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中职汽车类专业机械制图教改路径探讨
来源:南方农机 发布日期:2019-10-15
随着人们的生活水平不断的提高,汽车已走进了千家万户,社会对汽车专业的人才需求不断增加。作为一名合格的汽车专业学生,必须掌握机械制图这一技能。基于此,本文着重分析了中职汽车类专业机械制图的教学现状,针对性的提出了对中职汽车类机械制造教学的改革建议,仅供参考。
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应用型本科机械类专业“3+1”人才培养模式的探索与实践
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-10-15
机械类专业是实践性很强的专业,制造业转型升级对机械类专业人才培养提出了新的要求。在"3+1"人才培养模式下,分析了制造业转型升级背景下机械类专业人才面临的挑战以及目前应用型本科机械类专业人才培养现状,结合"3+1"人才培养模式及机械类专业人才培养特点,从优化专业人才培养方案、完善实践教学体系和评价体系、学生综合素质培养、加强实习基地建设等方面进行一些列的改革与探索。坚持立德树人,以本为本,提高人才
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地方本科院校应用型课程教学探索与改革——以食品质量与安全专业《酿酒工艺学》课程为例
来源:绿色科技 发布日期:2019-10-15
指出了酿酒工艺学是食品质量与安全专业的必修课,在教学过程中存在教学内容滞后、教学方法与手段单调、评价方式单一等问题。针对这些问题,从优化教学内容、革新教学方法、加强实践教学、改革考核方式等方面提出了教学改革的路径。
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基于探究性教学模式的职业院校汽车专业课程教学改革初探
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-10-15
文章通过对探究性教学模式进行分析,结合汽车专业课程培养目标并综合考虑职业院校学生的学情,制定了采用开放式教学、以学生为主体的教学策略,设计了包括创设情境、启发思考、自主探究、协作交流、总结提高等五个教学环节的教学实施过程,并针对企业需求的标准,提出了学生互评与工作页答辩相互结合的过程性考核方式。
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食品质量与安全专业的课程建设研究——以《食品工艺学》课程为例
来源:广东化工 发布日期:2019-10-15
课程是人才培养的核心要素。根据金课的标准,分别从教学理念、教学方法和教学过程三个方面,探讨《食品工艺学》课程的"金课"建设之路。利用多媒体教学、翻转课堂、生产实际视频教学、任务驱动式教学等手段,实现"多元混合式"教学,培养学生的综合能力和创新能力。
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《汽车文化》中汽车构造模块教学改革与实践研究
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-10-15
《汽车文化》是汽车营销与服务专业的专业的基础课。其主要目的是通过系统的讲解汽车的基本构造、汽车的发展史等内容,使学生掌握汽车的基本构造以及汽车技术的现状和发展。其中汽车构造模块,是《汽车文化》课程中很重要的一个模块。其教学质量的好坏直接影响到后续课程的教学效果。为了提高课程的教学质量和学生的学习兴趣,并培养学生思考问题的能力。本文对汽车构造模块的教学方法进行了研究探讨,提出并总结出了几种切实可行的
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Matlab软件在机械原理课程OBE教学改革中的应用
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-10-15
将Matlab应用于机械原理课程OBE教学改革,针对机械原理三三制将课程分为三大模块:三大分析、三大机构和三大机械,规划了Matlab在机械原理教学中应用专题,提出了实施措施,案例研究结果表明,机制专业学生学习成绩和多项能力得到提高。
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浅析中职汽修专业《机械制图》教学改革策略
来源:南方农机 发布日期:2019-10-15
近年来,随着中职院校招生规模日益扩大,中职生的入学门槛急剧下降,中职生综合素养随之下降。然而,随着我国制造业的日益发展,社会却对中职生的技术能力提出了更高的要求。因此中职院校纷纷加大教学改革力度,全面提升中职生的职业素养和综合素养。基于此,本文以中职汽修专业为例,结合该专业《机械制图》课程,就如何开展教学改革进行了分析,以提高中职生的专业素养。
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应用型人才培养模式下食品生物化学实验教学改革与探索
来源:现代食品 发布日期:2019-10-15
为了适应地方经济的快速发展,培养具有百色精神的高素质应用型食品类创新人才,针对地方高校食品生物化学实验课程教学中存在的系列问题,笔者团队通过优化实验教学内容、改革教学方法、加强实验室建设和师资队伍建设、建立多元化课程考核评价体系等进行了初步的改革与探索,充分调动了学生的学习兴趣,提升了学生的动手能力和创新能力,教学质量明显提高。
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基于工作过程汽车维修专业教学改革的探索
来源:就业与保障 发布日期:2019-10-15
随着当前汽车维修行业的发展,企业对汽车维修从业人员的要求也不断提高。目前汽修专业的毕业生能力水平与企业的用人要求仍存在落差,本文基于工作过程对汽修专业的实际需求进行教学改革探索,改变传统的教学模式,为社会培养高技能应用型的汽修人才。
027-87841330