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思政元素融入模拟电子技术课程探索
来源:工程技术研究 发布日期:2020-11-25
开展课程思政教育是高等职业院校落实"立德树人"根本任务的一项重要举措。通过课程思政教育,将专业知识、技能与理想信念、价值理念和工匠精神的引导有机融合,更好地培养高技能、高素质的社会主义建设者和接班人。文章以模拟电子技术课程为例,从优化教学内容、改进教学方法、改革考核方法等方面进行了教学改革探索和实践。
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慕课视域下高职院校纺织管理专业创新创业能力培养教学改革研究
来源:轻纺工业与技术 发布日期:2020-11-25
由于传统课堂教学已经无法满足纺织管理专业创新创业能力培养需求,为此提出慕课视域下高职院校纺织管理专业创新创业能力培养教学改革研究。转变以教师为主体的教学观念,结合慕课教学理论,制定三维度教学目标;引入线上教学与线下教学,将传统教学环境与互联网教学环境相结合,以此完成创新创业能力培养的教学改革。
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基于“互联网+”的非机械类专业“机械基础”课程教学改革
来源:科教导刊(下旬刊) 发布日期:2020-11-25
结合"互联网+"技术及技术平台,针对非机械类专业"机械基础"课程的教学内容、教学方法和教学考核机制中存在的问题,提出利用互联网平台资源,以专业特色构建课程教学内容,利用"互联网+"平台,建立线上和线下双重教学模式及建立多样化的课程考评机制。
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“双高计划”背景下机械制造与自动化专业的教学改革探索
来源:精密制造与自动化 发布日期:2020-11-25
在职业教育"双高计划"建设的背景下,通过分析机械制造大类专业的特点,提出了我国职业建设的发展规划中机械制造与自动化专业群逻辑和建设方向。以陕西工业职业技术学院机械制造与自动化专业群为例,分析了专业群在"双高计划"建设高校中特点,提出了以交叉学科、柔性制造、创新平台专业组群方案,通过不同组群方案比较,分析得出了构建"跨学科、跨专业新工科教学体系"和实施"对接职业标准的课程创新平台",该方案能够促进专
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地方本科院校食品微生物学课程教学改革的探索
来源:食品安全导刊 发布日期:2020-11-25
东莞作为粤港澳大湾区地理几何中心,致力于打造大湾区"食品名城",迫切需要大量食品专业的新型应用型人才。东莞理工学院作为东莞本土第一所本科高校,承载着为东莞乃至整个粤港澳大湾区培养和输送优秀人才的任务。食品微生物学作为东莞理工学院食品质量与安全专业的一门专业必修课,迫切需要转变传统的教学理念和教学模式,着力培养食品专业应用型人才。本文从食品微生物学教学理念、教学内容、教学方式与方法、考核方式及评价体
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项目驱动式教学在机械制造实习课程中的探索实践
来源:中国现代教育装备 发布日期:2020-11-20
针对金工实习教学内容固化、教学方式单一、学生兴趣不浓等问题,着力实现以成果为导向、项目驱动的新型教学模式改革与探索。压缩单一操作技能培训时间,增加项目制作和竞赛导向的综合实践环节,培养学生的工程意识和综合应用能力,提升学生的创新意识及团队精神。
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基于OBE理念的食品检验分析课程教学探索
来源:农业科技与装备 发布日期:2020-11-20
基于食品检验分析课程的特点,将OBE教学理念引入食品检验分析课程的教学中,以学生为重心、成果为导向转变课堂模式,探索提高课程教学效果的具体措施。通过丰富教学方法和改革考核方式,培养学生的自主学习能力和实践能力。
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微纳电子器件课程思政案例教学的探索和实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-11-18
微纳电子器件是一门涉及微电子、集成电路先进制造工艺和表征技术的课程。由于"中兴""华为"事件,我国微电子科学与产业技术引起广泛关注和讨论。文章以微纳电子器件课程改革为契机,在课堂教学中融入思政元素,展示我国微电子领域取得的成就,引导大家客观评价我国微电子产业技术,建立对我国微电子科学发展的信心和兴趣,实现知识传授和价值引领同频共振。
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基于OBE理念的食品生物化学教学改革的实践探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-11-18
食品生物化学是食品、酿酒等食品相关专业中非常重要的一门核心课,在食品生物化学教学中融入成果导向理论对学生未来的发展有着非常重要的意义。文章从多年的教学实际出发,以成果导向理论为指导,从教学理念、资源建设、教学方法、评价体系等方面实施教学改革,解决了食品生物化学教学中存在的弊端,提高了学生的自主学习能力和创新意识,提升了课程教学质量。
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汽车专业领域“1+X”证书制度试点探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-11-15
职教20条明确提出,深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,启动1+X证书制度试点工作。文章围绕汽车专业领域"1+X"试点,从制度建设、师资培养、试点考核、课证融通等方面推动"1+X"证书制度落地实施,为该制度的持续开展和推广提供借鉴作用。
027-87841330