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基于CDIO理念的“食品化学”与“食品生物化学”课程的有机融合
来源:农产品加工 发布日期:2020-11-30
CDIO作为工程教育的一种先进教学理念,其内容构思、设计与思维密切相关,而实践、运作突出了教学实践性的特点。这种教育模式主要是培养学生科学的思考方式和实践创新能力。通过在CDIO工程教育理念下,探索"食品化学"与"食品生物化学"课程有机融合的教学改革,通过研究课程的定位、目的、教学方法、考核方式、教学内容的有机融合,从而达到在教学过程中培养学生自主学习能力、实践创新能力、交流能力、团队精神的教学效
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基于Solidworks的机械制图教学改革分析
来源:南方农机 发布日期:2020-11-28
随着信息技术的飞速发展,各大院校的专业技能教学中均应用了多种教学辅助设备与软件。其中,Solidworks作为优秀的三维建模软件,不仅能实现制图课程中多项部件的立体展现,而且能通过其丰富的应用功能促成当前课程教学的信息化,有效提升机械制图教学的效率。文章叙述了机械制图教学中应用Solidworks软件的意义,分析了机械制图教学课程现状,并提出了基于Solidworks的机械制图教学改革策略,以供参
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机械零件配作实训项目改革研究
来源:南方农机 发布日期:2020-11-28
配作在机器零件中扮演着非常重要的角色,有效掌握机械零件配作实训技术,可以获得更多机器基础知识和组装技能,更好地适应当今社会的发展,并解决机械行业复杂的工序、装配组装以及产品制造中经常出现的问题。因此,机械零件配作实训项目改革具有重要意义,文章以机械零件实训的意义为切入点,以农机生产加工实训与农业机械设计与产品开发实训为例,详细分析了如何进行科学配做及改革创新,以期为业内人士提供参考。
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以学生为中心的高校机械制图课程教学改革研究
来源:南方农机 发布日期:2020-11-28
在工业现代化发展的新形势下,为满足高校对专业技术人才的培养,高校中的机械设计制造与自动化专业中的机械制图课程为顺应发展趋势也需要进行改革。机械制图课程不仅是培养学生绘制和阅读机械图样能力的基本功,更是培养学生自我学习,提高分析问题与解决问题的相关能力,以及认真负责严谨工作作风的关键。由于现有的传统教学模式已无法适应新形势下的职业要求,因此机械制图课程教学方法的改革势在必行。
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机械专业课程教学中的工匠精神培育路径研究
来源:南方农机 发布日期:2020-11-28
院校机械专业课程教学过程中,为培养高素质机械领域人才,需思考工匠精神的现实教育路径。对此,文章分析机械专业课程教学中工匠精神的缺失因素,并提出具体教学创新路径,旨在推进工匠精神在教育领域的贯彻落实。
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基于PBL模式的高职《电子商务案例分析》课程改革探讨
来源:营销界 发布日期:2020-11-27
在《电子商务案例分析》课程教学当中,如果仅仅按照传统的教学模式来让学生进行学习与操作,学生按照教师事先设计的路线进行理解和记忆,难以提高学生的创新思维和实践能力,也很难与我国高职的人才培养目标相符合。PBL作为一种新的教学模式,改变传统的教学方法和落后教学观念、激发学生学习兴趣和热情,突出学生主体地位、构建良好的沟通交流平台、提升学生自主分析能力和解决问题的能力,从而达到提升教学效果的目的。
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基于TBL的电子信息实践类课程教学模式探究与实践
来源:中国教育技术装备 发布日期:2020-11-25
为了推动电子信息实践类课程教学改革,更好地适应应用型本科院校建设,以信息类数字电子技术课程设计为例,在团队学习教学模式基础上,创新性地加入分组、小组互评、答辩等考核手段,强调学生创新能力、团队合作能力以及主动参与意识的培养,并进行教学试点和教学效果分析。实践结果表明,该教学模式取得良好的教学效果。
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高职纺织专业实践教学的探讨
来源:轻纺工业与技术 发布日期:2020-11-25
为了满足企业的应用型人才的需求,纺织类高职院校应进行人才培养方案的改变,建立新的培养体系,完善教学条件,强化学生的综合实践能力。为此,以高职现代纺织技术专业蓝染课程为例,探讨纺织专业课程实践教学模式的改革,为纺织行业提供有用的人才。
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食品营养学课程教学改革与探索
来源:广东化工 发布日期:2020-11-25
食品营养学是食品质量与安全专业的一门重要课程,为提高教学质量,本文针对传统教学过程中存在的问题,结合教学实际,通过强化师资力量,丰富授课模式,采用项目教学法,完善考核评价内容和方式等几个方面进行改革探索,教学效果良好。
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机械制造工艺学课程混合式教学模式探索
来源:中国教育技术装备 发布日期:2020-11-25
机械制造工艺学是机械类专业核心必修课,而混合式教学融合了传统课堂和网络在线教学的优点。针对该课程传统课堂教学现状,从课程教学团队、教学设计、课程思政、教学方法、课程资源、考核评价六方面,探讨该课程混合式教学模式的建设与实施。
027-87841330