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“机械故障诊断技术与应用”案例库教学平台
来源:科技风 发布日期:2024-11-10
“机械故障诊断技术与应用”是一门多学科交叉的课程，涉及多个领域的知识和技术，如机械工程、计算机科学、信号处理等。在生产系统中，机械故障诊断技术对于保证设备的安全稳定运行至关重要。针对该课程传统教学模式中无法与实际应用连接的问题，对该课程进行教学改革，利用PyQt5建立“机械故障诊断技术与应用”课程案例库，通过人机交互的方式，用户可以直观了解到实际应用中信号分析和故障诊断方法的实现，提高学生的学习效
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高本贯通素养赋能教育教学改革实践——以智能网联汽车技术专业为例
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-11-10
本文聚焦于智能网联汽车技术专业，深入探讨素养赋能教育教学改革实践。详细阐述了该专业如何基于素养赋能理念构建教学体系，包括明确素养目标、创新课程设置、改革教学方法、优化师资队伍以及完善评价机制等方面。通过实际案例展示改革成果，分析面临的挑战并提出展望，旨在为职业教育教学改革提供有价值的参考范例，助力培养适应智能网联汽车行业发展需求的高素质技术技能人才。
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“食品专业工程设计”课程教学改革与思考
来源:科技风 发布日期:2024-11-10
“食品专业工程设计”是高等院校食品科学与工程专业学生的专业必修课程，主要就工厂规划、工艺设计、车间布局等内容开展学习和综合实践。随着现代食品产业的快速发展，社会对工程型人才的需求也不断增长，同时，对人才的现代化知识、能力和技术水平亦提出了新要求，人才培养的任务更加艰巨，综合素质要求更高。本文主要根据当前产业发展新形势，对课程教学中存在的主要问题、可行的改革举措和人才培养要点进行了分析和探讨，强调了
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高本贯通素养赋能教育教学改革实践——以智能网联汽车技术专业为例
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-11-10
本文聚焦于智能网联汽车技术专业，深入探讨素养赋能教育教学改革实践。详细阐述了该专业如何基于素养赋能理念构建教学体系，包括明确素养目标、创新课程设置、改革教学方法、优化师资队伍以及完善评价机制等方面。通过实际案例展示改革成果，分析面临的挑战并提出展望，旨在为职业教育教学改革提供有价值的参考范例，助力培养适应智能网联汽车行业发展需求的高素质技术技能人才。
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轨道交通类职业院校《机械基础》教学研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05
文章在产教融合背景下，以产促教，研究轨道交通类职业院校发展需求，总结和归纳轨道交通类职业院校基础课程教学过程中常见问题，在产出为导向的教育理念及职业教育理念指导下，以《机械基础》课程为例，从校企共建、教学内容、教学团队建设多方面提出完善产业与课程间融合的对策，为轨道交通类职业院校的《机械基础》课程建设提供参考和理论指导。
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对分课堂教学模式的研究与实践——以智能网联汽车技术课程为例
来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05
在总结我国“三教改革”的现状和问题的基础上，文章介绍了对分课堂的知识传递、学习活动和评价方式三个层面的对分模式，讨论了对分课堂模式下师生角色的转变。分析了智能网联汽车技术更新速度快、实践性强、学科交叉的特点，总结了当前智能网联汽车技术课程教学面临的教学资源不足、师资队伍不强、实践教学困难和学生学习积极性不高的挑战。介绍了智能网联汽车技术课程教学内容设计、教学过程和教学效果分析等课程教学实践活动。实
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基于OBE理念的汽车构造课程教学改革与实践
来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05
汽车构造是车辆工程专业一门重要的专业基础课，但由于当前汽车构造课时少和内容陈旧等原因，造成课堂教学质量不高。因此，针对当前传统教学方式中存在的问题，文章提出利用以成果为导向的教学理念(OBE)实现教学方式的改革创新，以学生为中心，重新制定教学计划，提出新的考核要求，以达到学生毕业的标准。通过将OBE教学理念融入汽车构造课程教学中，丰富教学方式，创新实践形式，注重培养学生的自主学习与解决问题能力，学
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“学习通”教学平台在《机械工程材料》课程教学改革实践中的应用探究
来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05
针对机械工程材料课程理论知识点繁杂、课时减少、实践性强的特点，结合教学中存在的实际问题，依托线上线下相结合的教学理念，阐释了学习通教学平台在机械工程材料教学中的应用。通过平台实践探究表明，学习通协助课堂教学的应用提高了学生课堂参与度，激发了学生主动思考、探索创新潜力，改善了课堂互动融合的教学效果。
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汽车职业教育现场工程师培养逻辑理路
来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05
文章旨在通过理念创新与目标定位，明确培养方向；课程体系与教学改革，夯实理论基础并强化实践能力；师资建设与教学团队，提升教育质量与创新能力；校企合作与产学研融合，搭建人才培养平台并推动科技创新与产业发展来探讨汽车职业教育现场工程师培养的逻辑理路。通过系统构建、深化改革、优化团队和创新合作，为汽车职业教育现场工程师培养提供有效路径，促进汽车产业人才梯队的建设和工程教育的高质量发展。
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汽车职业教育现场工程师培养逻辑理路
来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05
文章旨在通过理念创新与目标定位，明确培养方向；课程体系与教学改革，夯实理论基础并强化实践能力；师资建设与教学团队，提升教育质量与创新能力；校企合作与产学研融合，搭建人才培养平台并推动科技创新与产业发展来探讨汽车职业教育现场工程师培养的逻辑理路。通过系统构建、深化改革、优化团队和创新合作，为汽车职业教育现场工程师培养提供有效路径，促进汽车产业人才梯队的建设和工程教育的高质量发展。
027-87841330