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智能网联汽车专业教学改革及实践探索
来源:时代汽车 发布日期:2022-03-05
全面推进高校智能网联汽车专业教学改革工作，是为了更好地服务学生、服务企业，促进我国智能网联汽车领域健康发展，并带动相关智能化产业蓬勃发展。本文主要围绕“智能网联汽车专业教学中存在的主要问题”、“智能网联汽车专业教学改革措施”、“智能网联汽车专业教学改革注意事项”这几个方面展开深入分析，重点结合“教学方法”、“实践体系”、“教师队伍”等元素，探究高校智能网联汽车专业教学改革路径，致力于提升教学质量，
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产教融合下中职汽车专业教学改革路径研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-03-05
随着“中国制造2025”战略有条不紊地实施，汽车产业转型升级步伐不断加快，我国汽车制造业水平有了很大提升，为了适应市场变化，汽车产业人才培养也正在朝着产教融合不断靠拢。中职学校作为培育汽车专业人才的摇篮，要积极贯彻产教融合育人理念，和汽车企业建立密切合作关系，积极建立校外汽车专业实训基地，为学生提供更多实操机会，提升学生自身专业技能，让学生胜任不同的汽车专业岗位，提升中职汽车专业育人质量。本文针对
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新能源汽车课程的教学改革与探究
来源:时代汽车 发布日期:2022-03-05
虽说汽车在我国从开始到普及已经有接近40多年历史，不过随着能源短缺以及各种原因的影响，传统的石油汽车也逐渐被新能源汽车所代替，因此现阶段的汽车课程教育也开始将重心变为新能源汽车教学，以便于适应现代化汽车发展趋势。不过，在现阶段的新能源汽车课程开展当中，由于新能源汽车的能源工具形式及比例还未完全确定，这也使得相关课程开展很难具有针对性。而另一方面，技术分歧点的存在也使得此行业很难进行资源集中，也进一
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高职院校汽车专业教学改革策略探讨
来源:时代汽车 发布日期:2022-03-05
本文将对高职院校汽车专业教学中的常见问题加以探讨和分析，指出互联网资源应用不合理，投入的资金资源较少，未能及时更新软硬件设施，教师采用的教学方法不够先进合理等现象普遍存在，严重影响到了人才培养工作效果，学生在校所学知识与企业岗位需求脱节，就业竞争力不强，难以得到企业青睐。在此基础上提出几点教学改革策略，希望能够扭转学生的学习态度，提高学生的学习积极性，顺利达成教学目标，强化汽车专业人才培养成效，从
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课程思政背景下本科院校单片机课程的教学改革——以汽车服务工程专业为例
来源:时代汽车 发布日期:2022-03-05
针对当前本科院校汽车服务工程专业《单片机原理及应用》在实际教学过程中存在的内容枯燥难懂、鲜有思想政治元素、学生学习效果差等问题，本文提出将课程思政引入教学目标以及教学全过程，并根据学情和专业特色对课程内容进行项目化设置，以项目为课堂载体，突出“教学做”合一的教学模式，进行教学方法的改革探究，以提高学习效果，达到知识、能力、素养全面协调发展的育人目标。
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创新创业背景下的《汽车发动机结构与维修》课程教学改革研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-03-05
世界汽车产业在新能源汽车发展的大趋势下，由于受其发展的制约，传统燃油汽车的发展在现状下亦不可或缺。其发展的核心依旧是以发动机技术的发展为重点，对于汽车产业人才的培养，就要从课程的开发，课程体系的建设，以市场需求为根本依据，进行教育教学研究。本文就针对《汽车发动机结构与维修》课程的开发，从根据我国汽车行业市场人才培养模式为依据，教学汽车发动机维修课程教学计划的开发制定；课程学习领域与学习情境设计有利
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基于思政元素的数字电子技术教学改革探索
来源:大学教育 发布日期:2022-03-01
数字电子技术是大学电子类专业的一门基础课程。如何把枯燥但重要的数电知识变成有温度的内容、将“一言堂”的课堂变成学生梦想的起点是值得研究的课题。文章探索了将数字电子技术的相关知识与思政内容相结合的可能性，通过设定教学目标、增加思政教学内容、改进教学方法等策略，激发学生的爱国情怀和学习热情，帮助学生树立正确的人生观。学生的考试成绩和调查问卷反馈证明了基于思政元素的数字电子技术教学改革的可行性，肯定了教
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化工类专业课程建设与教学改革探索——以有机合成化学及工艺学为例
来源:内蒙古石油化工 发布日期:2022-02-28
《有机合成化学及工艺学》课程围绕“立德树人”的根本目标,全方位育人的根本任务进行了课程改革,进行了课程德育内容的融合,专业课也成为学生提高思想价值的重要途径。介绍了课程进行德育建设的意义和特点,建设思路和教学实例,充分挖掘了《有机合成化学及工艺学》课程中的思政元素,发挥了专业课的重要作用,构建了以专业理论知识为主体,德育教育为主导的教学体系。
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基于OBE的汽车类专业核心课程的建设与实践——以“汽车电控技术”课程为例
来源:常州工学院学报 发布日期:2022-02-28
为契合工程教育改革的需要，“汽车电控技术”课程引入学习产出的教育模式理念进行建设。在学习产出的教育模式理念下，从修订课程教学大纲、优化教学设计、完善学习过程监测体系、构建课程建设闭环运行机制等方面开展“汽车电控技术”核心课程建设与实践。通过课程目标达成度计算分析，说明该课程建设改革取得了较好效果。该课程建设对推动汽车类专业的教学改革，加强应用型“金课”建设具有积极的借鉴意义。
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“国际纺织品贸易”课程教学改革新思路
来源:纺织服装教育 发布日期:2022-02-28
“国际纺织品贸易”作为纺织类专业学生的一门必修课程，是构建完整专业知识体系的重要一环。针对目前该课程教学与社会需求严重脱节的情况，提出以就业为导向，更新教学内容，丰富教学方法，加强具有理论与实践能力的“双师型”师资队伍建设，深化校企合作、协同育人，采用多元化考核评价方式等改革措施，提高学生的职业能力与综合素质，提升学生的就业质量，培养新时代所需的高素质国际纺织品贸易人才。
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