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基于应用学习通的电子实习线上线下混合式教学改革
来源:办公自动化 发布日期:2022-03-29
电子实习是一门高校工科类专业必修的重要实践课程之一，在培养新型工科人才中起着无法替代的作用。随着互联网的发展，依托教学软件，发展线上线下结合的新型教学模式越来越受到大家的重视，但是实训类教程因实操为主，需要依托硬件设备，线上课程并不被重视。电子实训虽然是实训课程，但是一样有很多的理论知识需要指导老师集中上课。笔者们经过大量实践，发现如果线上线下结合，将理论学习打散搬到线上，不但可以在有限的时间内给
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以学生为中心的课程设计——以化工原理教学为例
来源:内蒙古石油化工 发布日期:2022-03-28
时代在发展,科技在进步,现代信息化教学手段进入课堂,使课堂变得更加生动活泼。但是手机的入侵,教师感觉课堂失守。作为课堂教学的组织者——教师来说必须要转变教学理念,“以学生为中心”进行课程设计。一方面重视学生的个体差异,包括学习能力,成长环境,情感因素等,另一方面关注学生的学习,如何在课堂是发掘学生的潜能,让学生在课堂上获得成就感,是学习过程和学习成就上最有效的教学方法。让学生成为课堂的重要参与者,
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基于学习产出理念的电力电子技术实验课程教学改革
来源:高师理科学刊 发布日期:2022-03-28
结合学习产出理念，以学生学习能力要求为导向制定课程教学大纲，探索一种软件仿真与操作实验相结合，线上预习与课堂验证相结合的电力电子技术实验课程教学改革方法，并将实验效果反馈环节纳入课程效果评价办法．通过实验实例，对教学实现过程进行了分析，培养学生主动参与、思考分析的能力，解决传统实验教学学生学习积极性不高，对学生综合实践能力培养达不到预期效果等问题．
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应用型本科院校基于化工设计竞赛的化工设计课程教学改革实践
来源:内蒙古石油化工 发布日期:2022-03-28
针对目前化工设计课程存在的内容多,难度大;设计题目类型偏单一等问题,基于我校师生团队连续多年参加全国大学生化工设计竞赛的体会和经验,我校通过改革教学方式,丰富课程内容,加强辅导学生软件应用能力等措施,使得竞赛过程与设计课程实现有机结合,增强学生知识运用和工程实践能力,创新思维开发,提升育人质量,以推动应用型、创新型、复合型人才培养。
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“电工电子实习”教学改革的探索与实践
来源:集美大学学报(教育科学版) 发布日期:2022-03-28
采用线上线下混合式教学方式，建立由形成性评价和终结性评价相互结合的“电工电子实习”课程多维度评价模式。通过课前教师线上发布实习任务，学生对相关资料学习；课堂加强实习项目训练；课后完成实习报告、反思问题、线上交流。通过线上学习情况、实习操作、实习表现、实习报告和团队合作5个维度，采用形成性评价和终结性评价，并根据不同权重计算总成绩。通过对养殖两个级的成绩分析对比，优良率显著提高。
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基于“理虚实一体化”的电力电子技术课程教学改革
来源:高师理科学刊 发布日期:2022-03-28
课堂教学改革是推动高职教育高质量发展的原动力．在电力电子技术课程课堂教学改革与实践中，基于“理虚实一体化”的课堂教学模式能够使学生在“理论学习—虚拟仿真—实践操作”的教学过程中激发学习热情和兴趣，深化教学内容的认识和理解，提高实践操作技能，进而提升课堂教学质量与效果．
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高职智能工程机械专业教学改革途径探究
来源:中国设备工程 发布日期:2022-03-25
随着我国市场经济的飞速发展，高职院校作为培育人才的重要基地，在为市场输入大量优秀人才方面起到了非常关键的作用。对于机械工程行业来说，当前的人才市场较为紧缺，且对人才质量要求较高，要想适应工程机械市场岗位需求，则要重视高职院校在这一专业领域的研究，加强教学的创新与改革，这样才能在保证院校专业教学质量的基础上，更好地实现教学与岗位技能的对接，促进工程机械行业的发展。基于此，本文将围绕高职智能工程机械专
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关于中职汽车维修专业教学改革的理性思考
来源:中国设备工程 发布日期:2022-03-25
中职教育的改革与发展对人才培养模式提出了新要求，汽车维修专业作为一门新兴学科,其教学内容和形式也在不断更新。如何将理论知识运用到实践操作，以达到巩固所学、提高技能水平是目前亟待解决的问题之一。同时，汽车行业是一个高技术的产业，其发展需要高水平、专业化水平较高且具有创新能力和综合素质强的人才。而在当前我国中职教育培养模式下存在着教学内容陈旧，学生学习积极性不高以及教师与企业脱节等问题。本文从解决上述
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基于SPOC模式的机械工程材料课程线上线下混合式教学体系的构建与实践
来源:宜春学院学报 发布日期:2022-03-25
针对机械工程材料课程教学过程中面临着思政内容缺乏、教学内容多而杂、学时少，传统教学模式过于单一、重理论、轻实践等问题，本文提出将德智元素、科研项目和学科竞赛与教学内容深度融合，并与“MOOC”资源本地化改造结合，探索出了一套较完善的基于SPOC模式的机械工程材料课程线上线下混合式教学新体系。
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基于TOPCARES-CDIO的课程教学改革与实践——以广东东软学院跨境电子商务课程为例
来源:海峡科技与产业 发布日期:2022-03-25
具有东软教育特色的TOPCARES-CDIO教育教学理念的核心思想是对学生进行知识、能力和态度的一体化教育，以培养高质量应用型创新人才。基于该理念，结合近3年在广东东软学院跨境电子商务课程上的教学改革与实践，对教学方法、改革措施、课程特点和创新进行系统化总结。经实践证明，该教学改革措施有助于培养企业需要的应用型人才。
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