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“石油工程岩石力学”课程中融入思政教育的探索
来源:职业技术 发布日期:2023-05-06
课程思政已成为我国高等教育改革的重要内容，将思政教育与课程教学相结合是新时代人才培养的重要举措。“石油工程岩石力学”是石油工程类专业核心课程，蕴含着深厚的思想价值和精神内涵。深入认识该课程中融入思政教育的必要性，剖析该课程中融入思政教育的教学现状，创新该课程思政教育的实施方法，探索“石油工程岩石力学”课程德育和智育深度交叉融合的新教学模式，培养德才兼备的新时代石油人才，为相关理工科专业开展课程思政
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1+X证书制度背景下《汽车美容与装饰》课程课证融通教学改革分析
来源:时代汽车 发布日期:2023-05-05
“1+X”证书制度的提出，一方面对职业教育提出了新要求，明确了职业教育专业化发展方向，一方面为人才培养的创新发展提供了新思路，增加了对职业院校教育的要求。要全面推进1+X证书制度，促进学科教学的改进与发展，还需要对这一制度进行更深入的探析，结合课程特征，找出教学改革的方向。本文结合《汽车美容与装饰》课程特征，对1+X证书制度的内涵以及要求进行探析，并提出《汽车美容与装饰》课程课程融通教学的改革思路
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“学思行悟”课堂教学改革背景下中职汽车运用与维修专业教学改革初探
来源:时代汽车 发布日期:2023-05-05
汽车行业的高速蓬勃发展，对中职学校汽车运用与维修专业的人才培养模式提了更高的要求，怎样提升汽车运用与维修专业毕业学生的专业技能水平是目前亟待解决的难题所在。此外，汽车行业作为一个专业性很强的行业，需要的是高素质、专业化程度较高且富有创造力和技术素养的人员。而有的中职学校的汽车运用与维修专业在当前的培养模式下存在着教学内容陈旧，学生学习积极性不高，以及教师与企业脱节等问题。因此，很多中职学校也逐渐开
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制药工程专业简明化工制图课程教学改革探索
来源:化工管理 发布日期:2023-05-01
简明化工制图是化工学院工科专业开设的一门专业性强、知识点多的交叉性课程。针对简明化工制图课程学时少、教学内容与后续专业课缺乏结合、教学方式单一和学生学习积极性不足等问题，对简明化工制图课程从理论与实践教学内容、教学方法和考核评价方法等方面进行了优化改革。经过对比教学改革前后制药工程专业学生学习的主动性和成绩分布等情况，发现教学改革后学生学习的主动性增强，考核合格率和优秀率明显增加，绘图和识图能力显
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高职院校理论课程教学方法探索——以《新能源汽车技术》课程为例
来源:产业与科技论坛 发布日期:2023-05-01
基于长期对高职院校课程的教学与实践研究发现，学生对实践课及理实一体化等课程相较于理论课程表现出更高的兴趣。问卷调查研究表明，教师授课方式单一、学生学习思想意识差等是导致问题的主要原因。以《新能源汽车技术》理论课程为例，通过应用灵活多变的教学方法、优化课程内容体系、改进课程考核方式、加强学生学习意识思想教育等方法和途径来提升理论课程的教学效果，为其他理论课程的教学改革提供借鉴。
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探析工程教育专业认证视域下机械制造技术基础课程的教学改革
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2023-05-01
近年来，随着制造业的快速发展和全球竞争的加剧，机械制造技术的重要性日益凸显。作为机械制造技术的基础课程，机械制造技术基础课程的教学质量和效果直接关系到学生的专业水平和就业竞争力。在这一背景下，机械制造技术基础课程的教学改革变得尤为重要。基于此，在工程教育专业认证视域下，本文探析了工程教育专业认证的意义和影响以及机械制造技术基础课程教学改革的意义和价值，并对相关的教学方法和手段进行探讨，以期为该课程
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基于SC—OBE—CQI理念的混合式教学改革实践研究——以高职电子信息类专业课程为例
来源:科技风 发布日期:2023-04-30
本文旨在阐述面向工程教育的高等职业教育专业课程教学改革实践。以“现代通信原理”作为改革试点课程，探索在SC—OBE—CQI理念指导下，高职电子信息类专业进行混合式教学的改革思路和举措，为其他高职电子信息类专业课程进行混合式教学改革实践提供参考，为高等职业教育专业课程教学改革的实施提供必要支撑。
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基于信息技术与产学研融合的“食品化学”教学改革与实践
来源:农产品加工 发布日期:2023-04-30
“食品化学”是高校食品专业的主干课程之一，是一门理论性和应用性并重的课程。在信息化时代、产业需求和创新需要对高校食品专业人才培养提出了更高的要求。在“食品化学”学情及教材分析基础上，阐述了基于信息技术与产学研融合的教学理念及策略，介绍了基于产学研的“食品化学”信息化教学资源库的构建。
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“纺织品贸易”课程思政教学探索与实践
来源:纺织服装教育 发布日期:2023-04-30
利用线上线下混合式教学、案例分析、线上讨论、线下翻转课堂等方法，开展“纺织品贸易”课程思政教学改革，引导学生积极了解我国经济发展道路，正确认识纺织工业在国民经济发展中的作用，以及科技纺织、绿色纺织、生态纺织发展趋势，增强学生的专业自豪感和民族自信心，实现育人效果的最大化。
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课程思政视角下“服装人体工学”教学改革探索
来源:纺织服装教育 发布日期:2023-04-30
“服装人体工学”课程具备现代学科与传统服装学科相融合的典型特征，蕴含着丰富的思政育人元素。结合近年来课程教学改革实践，深度挖掘该课程所凝聚的家国情怀、文化自信、科学精神、职业素养、审美情趣五大思政元素，完善课程思政教学内容，创新思政融入途径，引入思政效果评价机制，形成特色课程思政改革案例，并与思政课程协同育人，引导大学生树立社会主义核心价值观，培养有情怀、有温度的服装专业人才。
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