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  • 汽车维修专业实践教学质量监控体系的构建

    来源:武汉船舶职业技术学院学报 发布日期:2018-06-25

    随着高职院校汽修人才培养技能与相关企业人才职业需求矛盾凸显,构建汽车维修专业实践教学质量监控体系对全面提高学生综合素质,满足日益严格的市场人才需求具有非常重要的意义。文章分析了汽车维修专业的现状,剖析了目前部分职业院校汽车维修专业实践教学质量监控体系的不足,并针对性的提出了若干解决办法,在实践中取得了良好效果。
  • 《食品微生物检验技术》课程实践教学改革探索

    来源:食品与发酵科技 发布日期:2018-06-25

    食品微生物检验技术作为食品质量与安全、食品科学与工程专业的核心课程之一,其实践性和应用性十分突出。本文通过对该门课程实践教学中存在的主要问题进行分析和总结,从相应的教学内容设置、教学方法以及课程考核方式等方面进行改革与探索,旨在提高学生的操作技能和专业素养,进而为高素质应用型专业人才的培养奠定基础。
  • 高职机械模具类专业实践教学体系研究

    来源:山东工业技术 发布日期:2018-06-20

    随着我国高等学校教学的改革不断的推进,实践教学在教学中发挥了非常大的作用,在高职院校中实践教学是教学的主体,大部分的课程都是实践课程,直接影响着教学的改革。本文主要阐述了高职院校实践课程教学过程中的一些问题,并且针对这些问题和机械模具类的专业结合起来提出了一些改革的措施,希望能够帮助机械模具专业的实践教学在教学改革中有一定的成就。
  • 汽车维修专业实践教学质量监控体系构建

    来源:湖南工业职业技术学院学报 发布日期:2018-06-15

    随着高职院校汽修人才培养技能与相关企业人才职业需求矛盾凸显,构建汽车维修专业实践教学质量监控体系对全面提高学生综合素质,满足日益严格的市场人才需求具有非常重要的意义。文章分析了汽车维修专业的现状,剖析了目前部分职业院校汽车维修专业实践教学质量监控体系的不足,从质量监控组织管理体系、内容体系、方法体系、诊断改进体系入手,针对性的提出了若干解决办法。
  • 实践教学法在汽车电子教学中的应用

    来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2018-06-15

    实践教学法是一种比较常见的教学方式,是巩固学生的理论知识,提高实践操作能力的有效途径。将该种教学方式运用到高职汽车电子教学中,对提高学生综合素质能力和水平有着非常重要的作用。
  • 地方应用型高校食品科学与工程专业实践教学改革刍议

    来源:广东化工 发布日期:2018-06-15

    高效的实践教学对学生实践能力的提高尤为重要。针对目前应用型高校食品科学与工程专业实践教学中存在的主要问题,予以分析,并提出改革建议,为建立实践教学高效课堂提供参考。
  • 机械类全日制专业学位研究生实践教学方法探析

    来源:吉首大学学报(社会科学版) 发布日期:2018-06-11

    教育过程始终不开实践,知识来源于生活更指导生活。因此在进行日常教育时必须充分与实践相结合,不能脱离实践只学课本。全日制专业研究生是高层次的学习,这就需要学生不断开创新的思维模式,研究出新角度的课题,因此在全日制研究生学习的过程中更应充分运用实践。本文探讨了现阶段机械类全日制专业学位研究生教育过程中存在的不足,根据现状进行分析,找出有针对性的解决方案,希望可以提高全日制专业学位研究生日常实践的水平。
  • 机械类专业“热工基础”课程教学改革与探索

    来源:科教文汇(上旬刊) 发布日期:2018-06-10

    "热工基础"课程已成为机械类专业一门重要的专业基础课,在工程教育认证的背景下,目前教学中在课程内容、教学方法等方面还存在着一些问题。根据学校的人才培养目标,针对该课程内容多、概念抽象等特点,从教学内容、教学方法和手段、考核方法及实践教学等方面对课程教学进行了思考和探索,提出了具体的改革方案。
  • “中国制造2025”与应用型本科机械专业创新能力培养的教学研究与实施

    来源:纳税 发布日期:2018-06-05

    培养学生机械创新能力是当今社会对机械类工程教育的迫切要求。本研究首先分析了机械专业创新能力培养的不足及机械创新能力培养的内涵;其次围绕创新能力培养的目标,从课程体系到教学实施上,落实到理论教学、实践环节、校企合作,再到机械类创新设计训练等,介绍了应用型本科机械专业创新能力培养的教学研究,并以机械工程专业创新能力培养为目标的教学实施。
  • 《机械制造装备设计》理论与实践一体化教学模式探索

    来源:教育现代化 发布日期:2018-06-04

    本文在分析《机械制造装备设计》课程特点的基础上,根据教学过程中存在的问题,结合"讲、听、学、做"的教学流程,对课程理论内容和实践内容分别进行了模块设计,并就理论与实践一体化教学模式进行了探索与实践。实践表明理论与实践一体化教学模式不仅能提高学生的学习效率、教师的教学质量,还能有效调动学生的学习兴趣、培养学生积极主动的学习态度。
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