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提高中职食品专业实践教学水平途径
来源:科教文汇(下旬刊) 发布日期:2018-08-29
中职食品专业是一门实践性很强的应用型学科,以培养学生具备一定的动手操作能力为目标。因此,根据食品学科专业人才的培养要求,中职食品专业主要着眼于中职生实践能力素质的培养和提高。本文以中职食品专业学生教学的理论与实践为基础,从完善培养方案、改革实训设计和实践方式、加强校企合作三个方面,探讨如何在教学中提高学生实践水平,以期较大幅度地提高中职食品专业学生的实践能力。
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基于“三层次、五模块”的农业院校机械工程类专业实践教学体系的构建
来源:陇东学院学报 发布日期:2018-08-28
根据市场经济背景下企业对人才的需求,本科教育应更加重视实践教学的构建和应用,即主要用于培养具有熟练的基本操作技能,并能够独立发现、解决问题的创新型应用人才。先从理论层次探讨了本科教学实践教学的必要性,并对"应用型""复合型""三层次""五模块"等核心概念进行了界定。按照实践能力培养的客观规律,将复合应用型人才培养目标要素分解为基础夯实、综合提高和研究与应用创新三个层次,以此为轴线,构建了相应的"三
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汽车实训基地5S管理模式的实践与探索
来源:南方农机 发布日期:2018-08-28
现阶段我国进一步深化了教育改革,在汽车实训教学过程中应注重新的管理模式应用。本文就汽车实训基地5S管理模式内容及实践重要性加以阐述,以5S管理模式的应用要点和实践应用做了详细探究,希望能借助此次理论研究,有助于汽车实训基地的管理发展。
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高职汽车专业教学实践与改革
来源:时代农机 发布日期:2018-08-28
在高职院校人才培养中,技能大赛是重要的人才培养方式,为职业院校的教学改革提供了有利环境。因高职院校的课程设置、人才培养、实训室建设、师资队伍建设、校企合作等直接受到了技能大赛的影响,引领着课程教学发展,尤其是汽车专业的实践教学。因此,要发挥技能大赛的作用,结合技能大赛有效开展教学,进行人才培养。
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应用型电子信息工程专业实践课程建设的探索与实践
来源:通讯世界 发布日期:2018-08-25
本文依据作者多年从事电子信息工程专业教学实践工作的经验,结合应用型人才培养的需求及当前社会就业的需求情况,对实践课程建设进行改革,与传统实践教学进行分析、比较,总结、提出并举例了电子信息工程专业课程实践教学与实际教学改革方法。
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智能电视课程工程教育目标教学模式的建构
来源:牡丹江师范学院学报(自然科学版) 发布日期:2018-08-25
建构智能电视课程工程教育目标教学模式.模式根据工程教育目标,确立智能电视教学课程目标、实践目标和评价目标;根据学科特点探索适应新形势发展、满足工程认证标准要求的智能电视课程教学和实践体系,形成电子信息专业课程逐级延伸和分层次立体化实践教学系统.
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关于学生对工程机械市场营销课程实践教学满意度的调查与分析——以四川交通职业技术学院为例
来源:西部素质教育 发布日期:2018-08-25
文章以问卷调查所获得的数据为依据,采用SPSS软件对基础数据进行处理,选取22项指标构建"工程机械市场营销"实践教学评价体系。运用因子分析法及相关性分析,从学生满意的角度出发,阐述了影响课程实践教学满意度的因素,并提出相关建议。
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创新创业视角下机械设计专业实践教学改革
来源:设备管理与维修 发布日期:2018-08-25
结合机械设计专业的教学方法,在现代教学理念的指导下,加强以实践教学为核心的机械设计专业学生创业能力培养。
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“食品营养与卫生”实践教学改革与创新探索
来源:安徽农学通报 发布日期:2018-08-15
该文以应用型人才培养为目标,对《食品营养与卫生》实践课程存在的问题进行了剖析,并结合教学经验对实践教学进行了改革优化,以培养学生的应用能力为主,充分发挥学生的主体作用,做到理论实践教学并重,培养出食品行业真正需求的一线操作人员。
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新时代大学生学科竞赛与实践教学的互动研究——以长安大学汽车学院为例
来源:高教学刊 发布日期:2018-08-15
新时代下,高校发展需要"以本为本",作为本科教育教学的重要环节,学科竞赛是培养大学生、实践能力、创新能力以及团队合作能力的有效方法。文章阐释了大学生学科竞赛和实践教学的基本内涵,并分析了两者之间的关系和相互作用。进一步地,根据教育教学规律,结合长安大学汽车学院的教学及学科竞赛经验,深入分析了学科竞赛和实践教学的关联,提出参照学科竞赛构建实践教学体系的优势、方法和具体对策。研究对提高实践教学质量和学
027-87841330