-
彰显创新原动力,实现以学科竞赛促进实践教学改革的实践
来源:山东纺织经济 发布日期:2018-01-20
以学科竞赛促进纺织工程专业实践教学改革为切入点,完善实践教学体系,实现学科竞赛与实践教学的融合,在专业实践教育理念、实践教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设特别是竞赛教学团队、实践教学管理体制等方面取得明显成效,同时学生在各级各类纺织学科竞赛中取得的成绩也显著提高。
-
新工科背景下“机械设计课程设计”教学改革
来源:实验科学与技术 发布日期:2018-01-19
针对机械设计课程设计很难适应和支撑新产业和新技术发展需求的问题,以产品"构思、设计、实现、运行"的全生命周期为载体,基于产教融合、科教结合、校企合作和各种竞赛,改革机械设计课程设计题目、内容、手段,加强师资队伍建设,建立从理论学习、设计训练、动手实践再到工程探究的课程设计教学链条,实现理论教学与实践教学的交叉螺旋进行,扩充学生的知识结构,培养能够适应和支撑产业发展的创新型工程人才和具有国际竞争力的
-
应用型本科院校食品科学与工程专业“3+1”人才培养模式中实践教学改革探讨
来源:教育现代化 发布日期:2018-01-15
应用型本科是以培养符合本地区人才需要为目标,满足地方发展需求,"3+1"人才培养模极好的符合"应用型"人才培养目标的需求。本文从实践教学改革方面,针对食品科学与工作专业在"3+1"人才培养下的实践教学改革中存在的问题及实践体系路径进行探讨,为构建科学的食品科学与工程专业实践体系提供参考。
-
高职汽车营销与服务专业实践教学改革方略谈
来源:时代金融 发布日期:2017-12-31
高职;;汽车营销与服务专业;;实践教学
-
“翻转课堂”模式在高职院校煤化工教学工厂实践教学中的应用探究
来源:内蒙古石油化工 发布日期:2017-12-30
本文根据高职院校的学生特点,结合高职院校的实践教学软硬件条件,对"翻转课堂"模式在高职院校煤化工教学工厂实践教学中的应用进行研究和探讨。通过课堂的翻转,让学生在教学工厂中模拟各种生产岗位,充分调动学生的积极性,让学生通过现场调节和DCS控制进行开停车、正常操作、故障处理以及工艺参数控制,实现与化工企业的零距离对接。
-
对食品加工类专业教学改革的探讨
来源:广东职业技术教育与研究 发布日期:2017-12-28
食品行业高速发展的同时,已经融合了很多其他的行业,比如农学、工学、商学、贸学、医学等。为了把学生培养得更适合现代化社会的需要,高等教育学校努力探索"高素质、高标准、高技术、强管理、强科研、强能力"新型人才培养模式。目前,很多高职院校越来越重视教学实践并逐渐把更多的实践融入到课堂中。笔者综合广东食品药品职业学院的一个大体教学实践的安排进行一个探讨。
-
中职学校汽车运用与维修专业实践教学研究
来源:现代职业教育 发布日期:2017-12-28
中职学校;;汽车;;运用与维修;;实践教学
-
基于MOOC的第二课堂实践教学探索——以电子信息类专业为例
来源:应用型高等教育研究 发布日期:2017-12-28
为提高应用型大学实践教学效果,帮助实践基础和动手能力不同的学生都能在第二课堂学习过程中实现学习成效最大化,需要不断探索适合学生的教学模式,进行第二课堂教学改革。此处以电子信息类专业为例阐述了将MOOC教学模式引入第二课堂实践教学的设计思路,并介绍了教学内容MOOC化后的具体构成。该教学改革思路也可以推广至其他专业第二课堂教学活动中使用。
-
电子信息工程应用型人才培养模式探索与实践
来源:科技资讯 发布日期:2017-12-27
应用型本科院校,致力于培养具有较扎实的基础理论、较强的专业知识、实践能力和创新精神的应用型人才。电子信息工程专业应用型人才培养,应从企业人才需求出发,促进校企合作办学,优化人才培养方案,构建应用型课程体系和应用型实践教学体系平台。提升教师队伍的科研能力,以科研促教学。培养适应社会发展和企业需要的电子信息工程专业应用型工程技术人才。
-
新工科背景下“学践研创”四位一体实践教学体系改革
来源:实验技术与管理 发布日期:2017-12-26
借鉴MIT、欧林及国内高校经验,提出新工程人才知识思维、个人品质、领导才能三维能力内涵,从"平台+模块+项目"的人才培养模式、"基础+应用+综合创新"三级能力培养体系、实验/实践教学课程体系、多元化实践活动、实践基地建设、机制与保障等方面进行探索,创新二段式毕业实习、未来E星计划、综合竞赛实践模式,建立无线产业众创空间、校企协同实习基地、虚拟企业实验室、创新创业教学中心等平台,形成一套依托政府产业
027-87841330