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应用型本科电子信息工程专业实践教学体系探索
来源:实验室研究与探索 发布日期:2018-12-15
应用型本科是以社会人才需求为导向,以服务面向区域经济社会发展为主,培养高层次应用型人才。基于此,针对应用型本科电子信息工程专业提出"三层次、四结合、五能力"的实践教学体系,涵盖全部实践性教学环节,按照人才培养方案、教学大纲、教学内容、教学方法的要求对各环节进行科学合理的组合分类,划分功能模块,分层实施,配置独立学分,建立考核体系,实现实践教学内容的整体优化和实践教学功能的最大化。经过多年的实践探索
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专业学位研究生实践教学方法改革与探索——以机械工程领域为例
来源:才智 发布日期:2018-12-15
在"中国制造2025"的大背景下,根据机械工程领域专业学位研究生的培养要求,以"微机控制系统及其应用"为例,以创新创业教育为目标,通过构建教学案例库,搭建实践教学平台,聘请企业导师进课堂,完善考核评价模式等环节的探索,进行实践教学内容的改革与实践,取得很好的教学效果,提高了学生的实践能力,对后续课题的开展奠定了基础,也为其它课程的教学改革提供了良好借鉴。
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应用型本科电子信息工程专业实践教学研究与探索
来源:电脑知识与技术 发布日期:2018-12-15
针对独立学院实践课程体系基本是在母体课程体系添加若干现代技术形成,不能适应应用型本科培养要求的现状,该文借助南京师范大学泰州学院课改项目,探索了一种适应应用型本科电子信息工程专业实践教学体系。
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以创新性人才建设为目标的实践教学改革研究——以南通大学电子信息类交通类专业为例
来源:佳木斯职业学院学报 发布日期:2018-12-15
创新欲望提升和实践能力提高是创新能力培养的两大抓手。本文结合南通大学电子信息学院和交通学院在学生创新能力培养上的实践,从前沿性知识的传授、多元性模式的实施、实践性教育的强化等方面,探索提高学生创新能力的有效途径。
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高职院校机械制造类专业实践教学体系建设研究
来源:包头职业技术学院学报 发布日期:2018-12-15
以高职院校机械制造类专业为主要研究对象,对专业实践教学课程体系构建进行分析和研究,按照"校企合作,工学结合"的要求,对专业实践教学课程体系、课程内容、课程标准及教学质量监控进行了构建完善,形成完善的机械制造类专业实践教学体系。
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汽车服务工程专业向应用型转变的建设研究
来源:辽宁工业大学学报(社会科学版) 发布日期:2018-12-13
为提升汽车服务工程专业学生工程实践应用能力,适应社会人才发展需求,依据本专业转型培养目标,从课程体系、教学方法和考核方式、教师队伍、实践教学资源等方面进行了应用型转型建设分析,提出了相应转型建设成果,同时提出了需进一步解决的问题,为汽车服务工程等相关专业人才应用能力培养提供参考借鉴。
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现代工业价值链下应用型高校实践教学改革探索——以机械工程专业为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-12-12
现代工业价值链对地方高校应用型人才的能力素质结构提出了新的要求,更加强调实践能力和工程理念。本文首先对现代工业价值链下实践教学面临的新挑战进行论述,提出了"理实一体、自成体系、贯穿全程"的实践教学改革思路,进而结合所在院校近年来以学生为本、围绕业界需要和价值导向为中心实践教学改革经验,归纳以实践教学培养体系重构、实践教学培养内容重组、实践教学培养环节重置、实践教学培养方式多元化为特色的机械工程专业
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技工学校机械加工实践教学的创新性探析
来源:西部素质教育 发布日期:2018-12-10
为了培养学生的创新能力和应用能力,文章阐述了加强技工学校机械加工实践教学创新的必要性,通过分析技工学校机械加工实践教学存在的问题,提出了技工学校机械加工实践教学的创新措施,包括建立实训基地;革新教学方法;注重"双师型"教师队伍建设。
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林业机械课程教学中虚拟仿真技术的创新应用
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2018-12-10
林业机械不仅是笔者所在学校机械类的特色课程,也是机械设计制造及其自动化重点专业的核心课程。由于林业作业装备实物庞大且安全性不高,传统的林业机械课程实践教学过程中,以理论讲授为主,在课堂无法展示实物,导致学生不能尽快掌握其结构原理。针对该课程教学现状及存在的问题,教师应在课程教学中引入虚拟仿真技术,合理优化教学内容,打通理论与实践的沟通瓶颈,培养学生的创新思维和创新能力,使培养出的学生满足林业装备行
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本科院校机械类专业实践教学的改革探索
来源:科技风 发布日期:2018-12-07
本文,笔者结合自己的机械类专业的工作实践,分析了目前本科院校机械类专业实践教学中普遍存在的一些问题和不足,并且有针对性地提高了机械类专业实践教学改革的具体策略,对推动本科院校机械类专业的实践教学改革做出了有效的尝试。
027-87841330