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现代学徒制人才培养模式下“工匠精神”培育研究——以综采机械高技术技能人才培养为例
来源:湖北农机化 发布日期:2019-01-30
现代学徒制人才培养模式下,在综采机械高技能人才培养方面,对人才的要求不仅需要掌握机械方面的知识,还要重点培育"工匠精神",综采机械高技术技能型领域急需具有"工匠精神"的人才。基于此,本文主要分析和研究现代学徒制人才培养模式下"工匠精神"培育综采机械化人才的重要性以及实现途径,以期使"工匠精神"的教学规范化进行,符合我国工业发展的需求。
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汽车检测与维修技术专业“师徒制”人才培养模式存在的问题研究
来源:太原城市职业技术学院学报 发布日期:2019-01-28
"师徒制"是高职人才培养的一种新模式。本文阐述了师徒制人才培养的模式和作用,同时又点明了师徒制人才培养模式存在的问题,旨在呼吁每一位高职教育者重视这个问题,能够通过思考改变现状,以便"师徒制"在我国的全面推行。
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“新工科”视域下人才培养方案改革与实践——以长春工业大学人文信息学院机械类专业为例
来源:南方农机 发布日期:2019-01-28
以面对新经济的"新工科"建设和落实《中国制造2025》为背景,针对机械类专业建设现状和存在问题以及三本并入二本招生的高考招生制度改革时代趋势,依据高等学校机械学科本科专业规范和"深化改革、稳中求进、内涵发展、特色办学"工作目标,构建"一个模式,六个结合,一个强化"的人才培养方案、重点改造整合重构课程体系、提高教师专业素养,强化实践创新创业能力、注重综合实践与数字化设计制造应用能力培养,构建实践教学
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校企合作“双主体”模式助推地方本科院校创新应用型人才培养
来源:怀化学院学报 发布日期:2019-01-28
相对于沿海发达城市,湖南省处于内陆,尤其怀化市处于武陵山片区,其区域内电子信息类企业和科研机构相对较少,部分教师缺少项目实践机会,按照传统的人才培养方案,学生缺乏学习的主动性,在毕业前进入企业实习的机会相对较少,导致高校培养的人才与企业所需人才脱节。校企合作"双主体"模式可以加强高校和企业的相互沟通,共同作为人才培养的主体,共同制定人才培养方案,实现企业需求"定制"培养,解决人才培养脱节问题。
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智能制造背景下高职院校汽车专业人才培养研究
来源:科技视界 发布日期:2019-01-25
随着信息化时代的到来,智能制造不可避免的成为了我国制造业的新趋势,汽车行业对智能制造领域人才的需求也持续上升。本文针对高职院校汽车专业分析了新形势下人才需求的变化,并对智能制造背景下从人才培养方案、专业群建设、师资队伍、校企合作、信息化教学改革五个方面对高职院校汽车专业人才的培养提出对策。
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工业4.0背景下机械专业技术人才培养模式探析
来源:科技视界 发布日期:2019-01-25
"工业4. 0"将为中国的制造业市场带来新的挑战和机遇。同时,它也将为中国的高等职业教育带来新的挑战。中国应该利用"工业4. 0"发展的机遇和优势,找出高职教育人才培养模式中存在的问题,找到改善转型升级的切入点,建立健全人才培养体系,培养新型实用型人才,以适应市场经济的发展。
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新工科背景下机械类专业基础课程改革研究
来源:教育理论与实践 发布日期:2019-01-25
新时代建设新工科,需要从培养"大国工匠"和高层次工科创新人才的角度进行课程教学改革。作为机械类专业比较重要的专业基础课程,产教研融合势在必行。针对当前机械类专业基础课程存在的人才培养方案陈旧、教学模式传统、教学内容落后、学生的工程创新能力不足、评价机制不完善、师资队伍培养力度不足等问题,新工科背景下机械类专业基础课程可以优化培养方案,重构专业基础课程;探索协同育人的教学模式,调整和更新教学内容;搭
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适用型人才培养模式下《电子测量与仪器》课程改革
来源:教育现代化 发布日期:2019-01-22
"电子测量技术"是电子信息工程等工科专业的一门综合性较强的专业技术基础课程。课程开设的目的是使学生掌握典型电子测量仪器的原理、性能及使用方法,学生熟悉并且掌握常用电参量的测量原理与测试方法,对测量数据进行科学的处理及表示;通过学习使学生能够针对不同的测量任务,独立选取适当的测量仪器组成测试系统,合理的设计测量方案,并能调试、排除在测量过程中能够的简单故障,准确测量电参量及正确处理测量数据,获得准确
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中职服装缝制工艺课程教学模式的探索与创新
来源:纺织报告 发布日期:2019-01-20
中职学校是培养现代纺织企业一线技术工人的重要阵地,本课题围绕中职学校服装教育,提出基于服装缝制工艺课程的教学实践创新,力求弥补人才培养中的不足,为促进纺织领域人才培养、推动纺织经济创新发展提供参考。
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汽车检测与维修技术专业现状与对策分析
来源:科技经济市场 发布日期:2019-01-17
随着汽车产业的迅猛发展,汽车保有量日益增加,汽车维修人才出现很大的缺口,导致全国开设汽车检测与维修技术专业的高职院校每年都在增加。由于各方面因素的影响,各院校专业基本条件及培养质量参差不齐,满足不了企业需求。本文针对院校与企业调研发现的问题进行了分析,并对专业教学标准与人才培养方案提出了合理化建议。
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