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创新创业背景下的《汽车发动机结构与维修》课程教学改革研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-03-05
世界汽车产业在新能源汽车发展的大趋势下，由于受其发展的制约，传统燃油汽车的发展在现状下亦不可或缺。其发展的核心依旧是以发动机技术的发展为重点，对于汽车产业人才的培养，就要从课程的开发，课程体系的建设，以市场需求为根本依据，进行教育教学研究。本文就针对《汽车发动机结构与维修》课程的开发，从根据我国汽车行业市场人才培养模式为依据，教学汽车发动机维修课程教学计划的开发制定；课程学习领域与学习情境设计有利
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专业认证背景下的化学化工类课程建设与实践
来源:大学教育 发布日期:2022-03-01
文章针对目前高校化学化工类专业在教学中存在的普遍问题，结合哈尔滨工业大学化工与化学学院的本科教学实践，按照国际工程教育专业认证理念，开展化学化工类课程的建设和改革：通过完善课程体系、改进实践教学环节、持续更新专业教学内容等措施，保证工程教育专业认证理念的有效实施，切实提高本科教学质量，促进化学工程创新人才培养质量的提升。
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中外合作机械类专业人才培养模式分析与优化
来源:产业与科技论坛 发布日期:2022-03-01
近年来,随着人才国际化培养愈加受到重视,教育对外开放程度不断加深,中外合作办学在我国迅速兴起。中外合作培养模式的制定对人才的培养起到关键的作用。本文结合中外合作办学的现状和特点,分析与优化中外合作办学机械类专业的人才培养模式。
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纺织类专业少数民族人才培养问题探索——以东华大学新疆籍学生为例
来源:纺织服装教育 发布日期:2022-02-28
新疆地区的纺织工业发展需要一大批纺织类专业人才，70余年来东华大学为此作出了重大贡献。以东华大学新疆籍学生为例，从纺织类专业少数民族学生学习和生活存在的问题出发，根据新时代新疆地区经济发展及社会进步的需要，提出新疆籍少数民族纺织类专业本科人才培养对策，为新疆纺织工业更快更好发展提供人才支撑。
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新文科视野下商务英语跨境电子商务人才培养
来源:莆田学院学报 发布日期:2022-02-25
探讨新文科视野下商务英语跨境电子商务人才培养的创新途径。分析当前人才培养存在的主要问题，提出要以新文科建设理念为引领，以能力培养为核心，立足“新体系、新课堂、新师资、新机制”4条途径，重构人才能力体系、课程教学体系和实践教学体系，推动课堂教学革命，打造“双师双能”的教学师资，优化协同育人机制，培养“英语强、商务通、电商精”的跨境电子商务应用型人才。
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河南省农村跨境电子商务人才培养路径研究
来源:乡村科技 发布日期:2022-02-25
加大对农村跨境电子商务人才的培养力度，对解决“三农”问题、助力乡村振兴具有重要意义。然而，现在有关河南省农村复合型跨境电子商务人才培养的研究不多。为此，对河南省农村跨境电子商务人才培养的市场需求进行分析，总结发现河南省农村跨境电子商务人才培养中存在培养模式专业性较弱、培养方式较为单一、培养评价体系有待完善等问题，并提出丰富跨境电子商务专业课程、搭建农村跨境电子商务教育平台、构建行业乡村人才培养的评
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合规管理视角下食品质量与安全人才培养优化策略
来源:河南农业 发布日期:2022-02-25
随着监管的强化和升级，强化合规管理已成为食品企业发展的必然趋势。通过结合高职食品质量与安全专业的人才培养，从合规管理视角入手，探讨合规管理对食品质量与安全人才的培养价值，并从人才培养目标、课程体系、师资力量、教学内容、教学方法和课程思政等角度，提出食品质量与安全专业人才培养优化对策。
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基于经典创新理论的化工专业人才培养浅析
来源:山东化工 发布日期:2022-02-23
在经典创新理论TRIZ指导下，对化工专业人才培养内容、方式等进行研究与探索，将TRIZ创新理论的多种方法运用于化工专业各个方面，以提高人才培养质量，建立具有创新能力的卓越工程人才培养体系。
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精细化工工艺学课程思政的教学探索
来源:广东化工 发布日期:2022-02-22
课程思政是课程教学中立德树人的必要方式。本文针对精细化工工艺学课程,探讨了思政要素在课程教学目标中的有机融合,分析了课程各章节内容的思政教学要点。利用多媒体互动、小组探讨等多种形式在传授专业知识的同时融入思政要素,不仅能够有效提升学生专业知识学习的积极性,还有益于培养具有正确价值观,绿色、环保、创新、发展意识及良好社会责任感的专业化工人才。
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“1+X证书制度”下“课证融通”的人才培养研究——基于汽车专业分析
来源:南方农机 发布日期:2022-02-21
"1+X证书制度"的教学目标是通过对学生专业技能的培养,使高职院校的学生成为具有较高核心能力的复合类型专业技术人才。实施"1+X证书制度"必将助推我国高职院校人才培养的教育制度改革。笔者在"1+X证书制度"背景下,分析了汽车专业的"课证融通"人才培养中的原则,指出了"1+X证书制度"对汽车专业职业能力培养的意义,探讨了"1+X证书制度"推行过程中的问题与相关的优化方案。教改实践证明:实施"1+X证
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