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高职新能源汽车技术专业产学研创一体化人才培养模式实践研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-20
为适应新能源汽车行业发展需要，依托比亚迪产业学院，精准对接新能源汽车机电维修岗位真实任务，融入比亚迪企业新技术、新标准、新规范，重构岗课赛证融通课程内容，通过校企共建基地，打造产学研创四融共长，为区域培育“精通检修、善用数智、能研会创”的新能源汽车智修工匠。
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人工智能技术在食品专业教学中的多元化应用与实践挑战
来源:食品工业 发布日期:2024-12-20
在大数据与人工智能技术飞速发展的时代背景下,将人工智能(Artificial Intelligence, AI)技术引入食品专业教学已成为必然趋势。文章系统梳理了AI技术在食品专业教学中的多元化应用,分析了AI技术在食品分析、食品加工、安全管理、感官分析及市场营销等课程中的实际案例,揭示了AI技术在提高教学效率、培养学生创新能力及解决复杂问题能力等方面的独特价值;此外,针对AI技术在食品专业教学应
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职教高考背景下中职学校汽车专业“三维度四融合”人才培养模式构建与实践
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-20
职教高考的实施为中职汽车专业人才培养带来了新的机遇与挑战。本文立足职教高考背景下汽车专业人才培养的新要求，提出“三维度四融合”的人才培养模式。“三维度”聚焦人才规格的知识、技能、素质全面发展；“四融合”突出中高本贯通、课程衔接、赛教促考、考评一体的系统整合。在对培养模式理论基础进行系统阐述的基础上，从中高本贯通培养机制、基础课与专业课有机结合、专业知识与技能比赛深度融合、多元化考评体系构建与应用等
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基于“1+X”证书制度的新能源汽车技术专业人才培养方案研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-20
党的二十大报告将大国工匠、高技能人才提升为国家战略人才，技能人才队伍的建设关键之一在职业教育。结合企业岗位需求，通过制定基于“1+X”证书制度的新能源汽车技术专业人才培养方案及相应的课程体系，使学校的新能源汽车技术专业学生毕业后能够成为全面型技能大师，能够与区域经济发展对技能人才的需求相匹配，形成明显的优势和特色。
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职教高考背景下中职学校汽车专业“三维度四融合”人才培养模式构建与实践
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-20
职教高考的实施为中职汽车专业人才培养带来了新的机遇与挑战。本文立足职教高考背景下汽车专业人才培养的新要求，提出“三维度四融合”的人才培养模式。“三维度”聚焦人才规格的知识、技能、素质全面发展；“四融合”突出中高本贯通、课程衔接、赛教促考、考评一体的系统整合。在对培养模式理论基础进行系统阐述的基础上，从中高本贯通培养机制、基础课与专业课有机结合、专业知识与技能比赛深度融合、多元化考评体系构建与应用等
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应用型高校电子信息技术专业群双师型教师队伍建设策略研究
来源:数字通信世界 发布日期:2024-12-20
围绕应用型高校电子信息技术专业群双师型教师队伍建设，该文进行基于专业群的人才建设与相关措施的研究，通过分析政策背景、产业需求及区域内应用型高校的自身特点，提出构建电子信息技术专业群，联合企业共同培养双师型教师的策略。具体措施包括建设专业群人才联盟、推进专业群组与产业融合、制度化产教研融合发展、建立逐层递进的发展机制及创新应用型人才需求动态调整机制，旨在提升应用型师资队伍的整体质量、促进产业与教育的
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高职新能源汽车技术专业产学研创一体化人才培养模式实践研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-20
为适应新能源汽车行业发展需要，依托比亚迪产业学院，精准对接新能源汽车机电维修岗位真实任务，融入比亚迪企业新技术、新标准、新规范，重构岗课赛证融通课程内容，通过校企共建基地，打造产学研创四融共长，为区域培育“精通检修、善用数智、能研会创”的新能源汽车智修工匠。
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基于糖业导向的食品类应用型人才培养的研究与实践——以广西科技师范学院食品科学与工程专业为例
来源:食品工业 发布日期:2024-12-20
为培养制糖方向高质量人才,首先通过充分的调研发现,应用型本科院校制糖方向应用型人才培养还存在人才培养目标不能与地方经济产业紧密结合、师资队伍不强、人才培养质量不高、经验不足等诸多问题,随后针对上述问题,广西科技师范学院构建了基于糖业导向的食品科学与工程专业(制糖方向)应用型人才培养模式,基于此模式的制糖方向人才培养的研究和实践可为食品类应用型人才培养提供借鉴和参考。
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“食品添加剂”课程思政教学的设计与实践
来源:食品工业 发布日期:2024-12-20
人才培养的核心意义和关键内涵在于价值观的引导、知识的传授和能力的培养,而提升人才培养质量的重要途径则是课程思政的建设。结合“食品添加剂”课程的特点和内容,梳理课程的教学目标和教学方法,在此基础上提出思政教育融入课程的必要性,从反面案例、正面案例、辩证思维和客观公正价值观4个维度进行课程思政教学的设计与实践,总结课程思政教学取得的初步实践成果。通过此教学改革,构建思想政治教育融入“食品添加剂”课程的
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人工智能技术在食品专业教学中的多元化应用与实践挑战
来源:食品工业 发布日期:2024-12-20
在大数据与人工智能技术飞速发展的时代背景下,将人工智能(Artificial Intelligence, AI)技术引入食品专业教学已成为必然趋势。文章系统梳理了AI技术在食品专业教学中的多元化应用,分析了AI技术在食品分析、食品加工、安全管理、感官分析及市场营销等课程中的实际案例,揭示了AI技术在提高教学效率、培养学生创新能力及解决复杂问题能力等方面的独特价值;此外,针对AI技术在食品专业教学应
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