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关于高职院校机械专业工匠精神培养的困境与思考
来源:科技风 发布日期:2018-11-05
高职院校的机械专业,主要是为现代制造企业培养专业应用型人才的重要摇篮,根据这一特点,决定了此类专业培育的人才需要在未来在企业中扮演"工匠"角色,而培养此类学生工匠精神,即符合学生未来发展需要,也符合制造企业需要。但现阶段,我国高职院校机械专业在工匠精神培养方面,仍然存在一些问题。本文将针对工匠精神培养中面临的困境进行分析,并提出相应的改善措施。
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高职涉农专业校内实训课程教学设计与实施
来源:西北农林科技大学 发布日期:2018-11-01
高等职业教育已成为国家建设多层次应用技术型人才的重要组成部分,而农业生产领域的职业农民等从业者的缺口更为巨大。涉农高职院校及高职涉农专业的人才培养,将成为2020年建成现代职业教育体系,服务区域经济发展的重要组成部分,在我国加快推进社会主义农业现代化进程中具有不可替代的作用。针对当前高职涉农专业实训课程教学设计与实施过程中所存在的课程体系不完善、教学设计理论方法与应用研究不充分、缺乏有效评价反馈与
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高职院校药学英语创新教学模式探析——以江苏食品药品职业技术学院为例
来源:淮海工学院学报(人文社会科学版) 发布日期:2018-10-31
药学英语属于专门用途英语,融合了高深复杂的药学专业知识,包含了大量的专业术语及词汇,其句型多为语法结构复杂的长句。大部分学生对药学英语课程感到力不从心,课堂反应冷淡。因此,对药学英语教学模式进行改革与创新势在必行。通过增加先导课程课时、构建与培训较为稳定的药学英语教学团队、实施多维互动的课程教学模式等方法,来加强学生自主学习的能力,从而使药学英语的教学效果和质量得到全面提高,同时也使学生的语言技能
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基于校企融合的高职汽车营销专业建设探讨
来源:对外经贸 发布日期:2018-10-30
高职院校在汽车营销专业建设过程中,应创新校企合作机制,深入开展汽车销售与服务市场调研,创建"项目导向、双训融合"的专业人才培养模式;打造熟知产业一线实际又有丰富教学经验的专兼结合双师素质教学团队;构建营销技能与汽车性能分析能力融合递进的课程体系;建设具有服务教学与培训功能的汽车营销实训中心。
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以企业视角的高职院校食品加工实践教学改革分析与策略
来源:安徽农学通报 发布日期:2018-10-30
校企合作、产教融合的"双元互动"是职业教育的基本办学模式,企业在职业教育实践教学中具有协作、引导、共同体等职能。该文以企业视角展开对高职院校食品加工实践教学的分析,提出改革策略。高职院校食品加工实践教学课程体系设置、教学模式创新、实践教学评价体系等应以企业发展动态为导向,以融入企业元素为手段;同时,地方政府应依据国家宏观政策制定切实可行的指导地方产教融合发展的法律法规,保障产教融合各主体的权益,形
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高职院校图书馆评估与建设——以江苏食品药品职业技术学院图书馆为例
来源:内蒙古科技与经济 发布日期:2018-10-30
图书馆评估作为高校评估一票否决制,在评估工作中发挥积极作用。本文试图从图书馆评估视角探讨图书馆未来发展规划,图书馆也可借助评估之机,大力加快图书馆的内涵建设,进行空间再造、流程改进,扎实提高管理水平,全面提升服务质量,实现"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设"的评估初衷。
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高职院校汽车行业英语课堂教学改革研究
来源:智库时代 发布日期:2018-10-29
通过对目前高职院校生源特点及现状分析,以及企业对人员需求情况分析,我们发现高职院校课堂教学改革刻不容缓。在此文章中,我们从师生角色观念、教学内容、教学方法手段及考核评价体制,还有与企业如何更好地沟通与合作这几个方面以汽车专业为例分别阐述了我们是如何进行英语课堂教学改革的。
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计算机辅助技术在高职院校机械设计教学中的应用实践
来源:时代农机 发布日期:2018-10-28
计算机辅助技术在机械设计教学中的应用有利于提升课程教学效果,文章提出了基于计算机辅助技术应用于机械设计课程中的具体教学办法。
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基于产教融合的人才培养模式探索与研究
来源:中国教育技术装备 发布日期:2018-10-25
通过对当前高职教育建设环境与政策的分析,结合高职院校电子信息工程专业现状,以专业结构优化为切入点,基于产教融合,从修订人才培养方案、优化课程建设、改革教学方法、建设师资队伍、深化教学改革等方面对专业人才培养进行探索和研究。
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高职机械设计课程理实一体化教学设计与实践
来源:科教导刊(下旬) 发布日期:2018-10-25
随着教育改革工作的不断推进,高职院校旨在培养出专业技能型人才,为了实现人才培养目标,高职院校就要加强课程改革,在机械设计课程中采用理实一体化的教学方式,展开教学设计和实践。由于机械设计课程是一项具有较强实践性的课程,对学生的专业技能要求较高,为了更好地让学生将理论知识和专业技能、职业能力相结合,在新课程体系中就要将做、学、教融为一体,展开理实一体化的教学模式,充分发挥职业院校的教学特色,以岗位技能
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