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纯电动汽车高压互锁诊断技术探究
来源:石河子科技 发布日期:2024-12-10
新能源汽车的销售量在西北区的增长显著，新疆地域辽阔新能源汽车发展前景好，汽车后市场中新能源汽车售后份额逐渐增大，培养好具备新能源汽车检测维修技术的专业人才迫在眉睫。本文针对新能源汽车高压互锁技术在汽车检测与维修技术专业教学中的有效融入进行探究，阐述了高压互锁的工作原理及常见诊断方法。
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化工工程项目建设的安全管理对策
来源:中国石油和化工标准与质量 发布日期:2024-11-30
在化工工程项目的建设过程中，为保障工程项目建设顺利进行，必须加强施工安全管理。在施工前分析化工工程项目建设安全管理的难点，主要包括技术复杂性、高风险性和严格的法规要求等；针对化工工程项目的建设现状，制定相关流程；充分利用工程技术手段，识别工程项目中存在的风险因素；完善管理制度，强化对化工工程项目设施设备的安全管理；进而提高化工工程项目建设中的安全性，降低事故风险概率，保障人员生命安全，同时有利于化
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精细化护理在急性脑梗死患者机械介入取栓术联合阿替普酶静脉溶栓治疗中的应用效果
来源:中国社区医师 发布日期:2024-10-30
目的：探讨精细化护理在急性脑梗死患者机械介入取栓术联合阿替普酶静脉溶栓治疗中的应用效果。方法：选取2022年1月—2023年1月在临沭县人民医院行机械介入取栓术联合阿替普酶静脉溶栓治疗的急性脑梗死患者60例作为观察对象，随机分为对照组(实施常规护理)和观察组(实施精细化护理)，各30例。比较两组护理效果。结果：与对照组相比，观察组护理总满意度更高(P<0.05)。护理前，两组美国国立卫生研究院卒中
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南充持续推进“校园餐”食品安全专项整治
来源:中国食品安全报 发布日期:2024-11-21
本报讯 校园食品安全作为食品安全工作的重中之重，牵动着万千家庭的幸福和稳定。为确保“校园餐”食品安全专项整治“四个确保”目标如期实现，四川省南充市市场监管系统突出四个重点，集中力量打好整治攻坚战。 突出问题整改抓监管执法。紧盯涉及“校园餐”的重点领域、关键
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人工智能技术在农业机械中的应用
来源:中国农机装备 发布日期:2024-12-15
当前我国农业生产向规模化、机械化、数字化、智慧化方向发展。人工智能技术与农业机械的有机融合，使得农机拥有专家模拟、机器学习等功能，实现了农业生产数据自动采集、分析与智能处理，提高农业生产效率与质量。结合南京市江宁区淳化街道、栖霞区龙潭街道粮食与蔬菜生产中应用农业机械的实际案例，探究了人工智能技术在农业机械中的应用策略，希望能推动智能化农业机械普及，进一步提高农业生产力水平与生产质量。
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AI技术在钢铁行业职业教育中的创新应用研究
来源:冶金管理 发布日期:2024-10-30
在钢铁行业职业教育中，随着现代科技的不断发展，创新技术的引入成为提升教学质量的重要手段。通过探讨多种先进技术在钢铁行业职业教育中的创新应用，包括虚拟现实、数据分析和自动化设备的应用。论述这些技术的引入不仅能够提升教学效果，还可以促进职工的技能发展和实践能力的提高。通过对这些技术的研究，发现其在增强职工学习兴趣、提高教学效率、优化教学资源配置等方面具有显著的优势，分析了这些技术在职业教育中应用的具体
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基于产教融合的机械类课程评价体系构建策略
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-11-15
文章介绍了产教融合的内涵，分析了机械类课程评价体系的现状，阐述了多元评价体系的需求和设计原则，并提出基于产教融合的机械类课程评价体系构建策略，为机械类课程的教学改革提供了理论支撑与实践指导。
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复合地层超长联络通道机械法建造方案研究
来源:都市快轨交通 发布日期:2024-12-18
常规工法在长距离联络通道建造过程中存在风险大、工期长等诸多负面问题，为解决此问题，拟在华南复合地层首次采用机械法联络通道建造方案，为此从整体方案、工法选择、设备设计及管片设计等方面进行研究，结果表明：机械法联络通道工法在复合地层具有适用性，可解决长距离、大夹角、大倾角的工程难题；通过修改管片设计方案，将机械法联络通道中管片拼装方式由径向插入修改为先纵向插入后径向插入是可行的。
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化工机械安全管理的创新思路研究
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-10-15
近年来，随着科技的进步和行业的发展，化工机械的种类和功能日益丰富，但随之而来的安全管理问题愈发复杂和多样化。传统的安全管理模式在应对新形势下的安全需求时，逐渐显现出其局限性和不足。因此，如何通过创新思路提升化工机械安全管理水平，已成为亟待解决的关键课题。文章从化工机械安全管理的重要性出发，分析当前化工机械安全管理中存在的相关人员安全意识薄弱、化工机械投资缺陷问题、缺乏完善的安全管理制度等问题，主要
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高职“食品添加剂”课程教学改革与实践
来源:农产品加工 发布日期:2024-11-30
针对“食品添加剂”课程教学内容繁杂、“教”与“学”缺乏深度融合、成绩构成简单、过程性学习监督力度不够、课程教学对学生综合素质和实践能力的培养不足等问题，以“食品添加剂在食品加工中的应用和食品中添加剂的检测”为学习主线，逐步形成立体化、系统性育人机制。
027-87841330