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浅谈校企双方深度合作育人模式下的汽车技能型人才培养——以阜新高等专科学校为例
来源:汽车维护与修理 发布日期:2018-04-15
为提高汽车维修技术技能型人才发展潜力和就业竞争力,提升学校办学水平,增强学校服务地方经济发展的能力,我校工程系与一汽大众汽车有限公司探索并建立了"现代学徒制"(简称一汽大众校企合作校企项目)人才培养模式,开展多元化、全方位的深度校企合作。充分发挥汽车主机厂、汽车经销商、行业学校各方在各自领域内的优势,采用"现代学徒制"人才培养办法。具体措施如下:一是校企双方合作签订框架协议,明确校企双方的责、权、
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面向新工科的电子信息工程专业实践教学体系构建
发布日期:2018-04-12
为适应新工科专业人才培养的需要,针对电子信息工程专业实践教学体系与人才培养目标相脱节以及校企融合度不深等问题,本文通过分析新工科背景下的专业实践教学理念转变,构建了"两大平台、四个层次"的分层递进实践教学体系,从实践教学体系内容建设、创新能力培养模式、校企合作模式等方面,探究了新工科专业人才实践教学方法改革。通过实践教学改革,强化了新工科下电子信息工程专业学生综合素质和创新能力的培养。
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基于襄阳市新能源汽车产业发展的校企合作实证研究
来源:教育现代化 发布日期:2018-04-02
本文从襄阳市新能源汽车产业人才需求现状出发,剖析了襄阳市地方高校新能源汽车专业的建设现状,指出服务新能源汽车产业是地方高校汽车专业发展必然要求,进而探讨了襄阳市新能源汽车产业的校企合作机制,包括政府加强扶持力度、加强技术攻关与产品研发、创新新能源汽车专业人才培养机制、强化双师型师资队伍建设和加强新能源汽车实训基地建设五个方面。
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现代学徒制在中职机械模具类专业的实践
来源:山东工业技术 发布日期:2018-04-01
现代学徒制是职业教育的一种模式,架起了学校与企业之间的桥梁,使职业教育更具社会性、专业性、实践性和操作性。对于现代学徒制度来说,主要是将传统的学徒培训制度与现代学校教育相互结合的一种教育模式。现代学徒制度不仅非常重视理论教学,而且更注重对于知识的理解与运用,倡导理论与实践的相互结合,促进校企的深度融合。
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基于校企合作产教融合的食品营养与检测专业课程改革探索
来源:科技创新导报 发布日期:2018-03-21
近年来,加强校企合作、深化产教融合、大力推进创新创业教育,已成为当前职教改革的热点。产教融合是高职教育改革和发展的重要途径之一,对高素质技术技能人才培养具有积极意义。本文根据食品营养与检测专业特点和高素质技术技能型人才培养规律,对基于校企合作产教融合的食品营养与检测专业课程改革进行了探索,取得了良好的效果。
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高职院校汽车模具制造专业实践教学改革研究
来源:佳木斯职业学院学报 发布日期:2018-03-21
汽车车身模具作为汽车工业发展的重要装备,需要大量的技术工人,但目前高职汽车模具设计与制造专业因课程体系、师资力量、试验设备、试验场地等出现了与生产现场脱节,导致部分高职院校的模具专业面临教学难、就业难、从业者少的困境。为解决这一问题,重庆电子工程职业学院进行基于"现代学徒制"的人才培养模式下的课程改革,分别从课程体系建立和工厂专业学习等方面阐述了改革的经验和问题思考,探讨实践教学的新模式。
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基于校企合作下的“发酵食品生产技术”课程信息化教学探索与实践
来源:农产品加工 发布日期:2018-03-15
随着互联网技术、移动终端设备的迅速发展,校企合作的形式、手段和内容也将越来越丰富。针对当前高职"发酵食品生产技术"课程教学中存在的问题,通过校企合作共建"发酵食品生产技术"课程"移动网络"教学平台,创新信息化教学,实施"多方实时互动"的信息化教学模式,取得了良好的教学效果,对高职高素质技能型人才的培养具有可借鉴性。
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创新能力教育在机械工程专业的实施方法
来源:职业 发布日期:2018-03-15
机械制造业是国民经济发展的基础,其发展水平已经成为衡量一个国家综合实力的主指标之一。21世纪的机械工程呈现高端化、系统化、人性化和可持续化的发展趋势,对机械人才的知识、能力和素质提出了新的要求。本文尝试对如何提升机械工程类专业人才创新能力的策略及路径进行探讨研究。
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内蒙古高职院校 产教融合、校企合作现状调研及改进策略——以食品营养与检测专业为例
来源:中国培训 发布日期:2018-03-01
随着社会的发展,劳动者的工作模式和就业方向正逐步发生转变,技术型人才的需求量随之增多。在国家政策的指导下,高职教育得到了空前的发展。但内蒙古高等职业教育总体水平与发达地区仍存在较大差距,适应区域经济建设和社会发展的水平还存在不足,产教融合仍需进一步加强。本文就内蒙古高职院校食品营养与检测专业产教融合、校企合作现状进行调研,针对存在的问题进行分析并总结对策。目前,内蒙古有30所高职院校,其中国家级骨
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对机械工程专业创新教育的思考和启示
来源:职业 发布日期:2018-03-01
虽然工程人才创新能力的研究起步较早,然而直到今天,在具体的实施过程中还存在着一些固有的问题和障碍,需要及时发现并加以解决。工程创新要求培养创新型的机械工程人才,机械工程教育改革将更加关注全面学生创新能力的形成与培育,关注学生工程意识和创新意识的塑造与养成。在创新能力的培养过程中,工程实践教育中心将发挥更大的作用。一、机械工程教育要培养全面的创新能力创新的本质要求机械工程教育全程体现创新。一
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