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浅谈校企合作加强机械类专业顶岗实习管理的策略
来源:企业技术开发 发布日期:2015-09-16
顶岗实习是国家对高职专业工学结合模式的基本要求,精心组织顶岗实习是学生高质量就业的前提,它对促进学生就业和可持续发展有较大帮助。结合我院在机械类专业顶岗实习中,简析采用不同顶岗实习、积极做好顶岗实习的跟踪服务等方法。
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培养机械类专业学生综合能力初探
来源:中外企业家 发布日期:2015-08-25
随着我国教育改革的深入开展,高等教育逐渐走向大众化。高校毕业生数量的增加使机械专业学生的竞争压力不断加强,培养学生的综合能力是提高就业竞争力的重要手段。本文从我国机械类专业学生的综合素质现状出发,提出了培养学生综合能力的若干建议。
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机械类专业技能高考命题与题库建设的探索与实施
来源:武汉船舶职业技术学院学报 发布日期:2015-08-25
"技能高考"作为新的选拔模式,为中职毕业生进入高职院校开辟了新途径,搭建了高素质技术技能型人才成长立交桥。结合机械类专业车、铣、钳三个工种技能考试实际需要,对技能高考考试命题与题库建设进行了研究并付以实施。
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地方高校机械类专业应用技术型人才培养模式的构建
来源:湖北理工学院学报 发布日期:2015-08-21
以湖北理工学院机械类专业改革为例,从培养方案、培养方式、培养过程3个方面构建以应用技术型人才培养为目标的"1-5-4-4"人才培养模式,并从课程体系、实践教学改革、实习实训基地建设、教育教学手段、双师型教师队伍培养等方面提出了地方高校机械类专业应用技术型人才培养的具体措施,拓宽了高技能人才培养的途径。
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国家级大学生机械类专业系列大赛的融合与教学转化研究
来源:科技视界 发布日期:2015-08-05
为充分体现全国大学生机械类专业系列大赛"以赛促学,以赛促教",全面培养大学生的综合工程素质、创新意识及团队协作精神。本文将各类国家级机械类专业大赛有机的进行融合,充分利用各类大赛的竞赛培养模式、竞赛师资力量、竞赛优秀学生团队、竞赛优秀成果,探索出一种良好的将系列大赛资源及成果进行教学转化的机制,从而实现大赛为教学服务、大赛提高教学质量、锻炼学生综合工程能力、激发学生自主学习能力、创新创造意识及课堂
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浅谈大学生实践创新项目对机械类应用型创新人才培养的促进——以南京理工大学泰州科技学院为例
来源:大学教育 发布日期:2015-08-01
参与大学生实践创新性项目,改变目前本科独立学院实践教学环节薄弱,动手能力不强的现状,推广大学生主体性、个性化培养方案。大学生实践创新项目不断探索与实践,使我们形成更为成熟和完善的教学体系和管理模式,从而培养出更强、更全面、更具竞争力的机械类应用型创新人才。
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基于工程教育专业认证标准的机械类专业建设改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2015-07-29
工程教育专业认证是促进高等教育发展,提高教育质量的重要方法和途径,已成为我国"五位一体"的高教评估体系的重要组成。本文结合长沙理工大学"机械设计制造及其自动化专业"开展工程教育专业认证的实践,介绍了该专业基于工程教育专业认证标准,在课程体系、校企合作机制、师资队伍建设、学生创新能力培养等方面的专业建设措施。
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机械类专业学生实践创新能力的培养
来源:考试周刊 发布日期:2015-07-23
培养机械类专业大学生时应在促进全面发展的基础上多注重个性发展,培养大学生实践能力和创新设计能力。通过对教学内容、教学方法等进行一系列教学改革,建设创新型育人环境等措施,使机械类大学生的创新设计能力显著提高,成效明显。
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机械类专业校内实践教学研究
来源:机械职业教育 发布日期:2015-07-15
基于以就业为导向,以培养高素质技能型人才为目标,针对机械类专业"实、精、真、专"的教改目标,构建基础训练、关键能力、综合能力、岗位职业能力的四级递进实践教学体系,形成"工学结合,一主线四阶段"人才培养模式。
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机械类专业校企合作人才培养基地运行机制研究与实践
来源:时代农机 发布日期:2015-05-28
依托校企合作人才培养基地是地方性本科院校培养机械类专业应用型人才的重要途径。文章从基地建设的总体思路、建立有效的组织管理体系、制定完善的管理规章制度、建立健全实践教学质量评价机制、构建专兼结合的师资队伍及搭建实践教学网络信息与学习平台等方面进行了研究和实践,确保人才培养基地的长效运行。
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