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机械类专业工程教育发展历程探析:基于文献分析的视角(之二)
来源:中国现代教育装备 发布日期:2015-12-10
采用文献检索与分析的方法,分析了机械类专业卓越工程师教育,专业认证,CDIO,OBE以及相关研究与改革的发展历程与阶段性特征,探讨了机械类专业工程教育研究与改革的特点与发展趋势,明确了机械类专业教学研究与改革的重点方向。
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机械类专业卓越工程师培养体系的研究与实践
来源:黑龙江教育(高教研究与评估) 发布日期:2015-11-22
卓越工程师教育培养计划的实施是高等工程教育改革的重要举措。文章以大连理工大学为例,从构建案例教学内容新体系、修订教材与创设卓越班等三个方面,提出了机械类专业卓越工程师培养体系的实现路径。
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面向卓越工程师和工程教育专业认证的机械类专业工程应用型人才培养模式
来源:高教学刊 发布日期:2015-11-10
在综述卓越工程师教育培养与工程教育专业认证进展的基础上,分析了卓越工程师教育和工程教育专业认证结合研究的必要性和理论基础,提出了面向卓越工程师和工程教育专业认证的机械类专业工程应用型人才培养模式,并通过优化人才培养方案与课程体系、强化校内实践教学环节、深化校企联合培养、实行双导师制等改革举措,取得了预期的实施效果。
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机械类专业工程教育发展历程探析:基于文献分析的视角(之一)
来源:中国现代教育装备 发布日期:2015-11-10
采用文献检索与分析的方法,探究了机械类专业应用型人才培养与工程教育相关研究与改革的发展历程与阶段性特征,简要分析了其发展现状,指出了其中存在的问题。
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机械类本科应用型人才培养模式的研究
来源:实验科学与技术 发布日期:2015-10-28
针对机械类本科教育过程中存在的问题,提出了改革的措施。内容包括:以培养工程意识和工程能力为重点,合理定位人才培养目标;以工程能力培养为核心,重构课程体系;以完善工程技术知识为主线,更新教学内容;以增强工程能力培养效果为目标,改进教学方法;构建完备的工程教育实践教学体系;以提高工程教育能力为重点,加强教学团队建设;形成相对成熟的校企合作人才培养机制。实践表明,这些措施取得了很好的效果,为其他高校机械
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应用型本科实践教学改革探讨——以机械专业为例
来源:科技展望 发布日期:2015-10-20
根据教育体制改革的政策要求,现阶段我国教育工作很多方面需要改进。本文将对机械专业的实践教学过程中存在的问题做出探讨,并针对具体的问题,提出相应的解决方案与改善措施。希望本文能够为广大机械专业学习的同学和老师做出帮助。帮助学生们在学习中能够掌握更加实际的知识与动手实践的能力。
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基于协同创新的机械类专业全方位实践教学体系建设
来源:实验技术与管理 发布日期:2015-10-14
经过多年的探索和实践,机械工程实验教学中心开发利用校内外各种实践教学资源,将工程实践贯穿于学生的知识学习、扩展实践教学内涵、构建功能集成的全方位实践教学体系。在实践教学的平台构成、实践教学内容、实践教学的内涵建设和方法改革等方面进行探索和实践,形成集约化高效教学环境。强调平台建设、实践内容、教学方法协同创新,逐步提升学生的创新实践能力。
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机械类专业大学生学业发展规划制定指导
来源:中国现代教育装备 发布日期:2015-10-10
大学生如何有效地完成学业,学校如何有效地指导大学生完成学业,是目前高校教育工作面临的一项重要课题。本文介绍了大学生学业发展规划的含义和撰写内容,详细分析了机械类专业特点和就业之路选择,论述了机械类专业培养方案的构成和特点,从大学生自身、学校两个层面就如何做好学业发展规划教育作了具体探讨,旨在引导机械类专业大一新生科学、有效地制定学业发展规划,引领学生健康成长成才。
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浅谈机械类专业设置与课程体系
来源:河北农机 发布日期:2015-10-10
近些年来,我国对机械类专业的人才水平要求越来越高,因此,机械类专业教育正面临着严峻的挑战,机械类专业设置与课程体系是进一步提高机械类专业人才的有效途径,也是我们现阶段教育教学改革的难点和重点。
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机械类专业大学生创新工作的经验与体会
来源:科教文汇(下旬刊) 发布日期:2015-09-30
加强对大学生综合创新能力的培养已经成为高校推进素质教育的核心课题,本文结合机械类专业大学生创新工作的实践经验,总结了机械类专业大学生创新工作的"一二三四五六"创新工作模式及开展大学生创新工作的体会。
027-87841330