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化工专业本科生科技创新实践的教学探索——以环境友好型多组分缩合反应的研究为例
来源:山东化工 发布日期:2017-04-23
化工专业本科生创新能力培养既是教学改革的新方向,更是一个难点问题。进行了环境友好型多组分缩合反应的大学生科技创新实践。结果表明,科技创新实践能有效地促进理论知识和实践技能相融合,激发学生创新动力、提高学生创新素质。
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教学和科研视角下的学科关联性分析——以大连理工大学化工与环境生命学部为例
来源:高等工程教育研究 发布日期:2017-04-21
学科的交叉融合是当前高校学科建设的重要趋势。本文以大连理工大学化工与环境生命学部各一级学科为研究对象,分别从学科属性、课程设置、科研成果三个方面进行研究分析。结果表明,该学部内一级学科的关联性在教学与科研视角下均有体现;课程设置的交叉促进了交叉领域科学研究的发展。大连理工大学的学部制改革顺应学科发展趋势,促进了学科的交叉和融合;有利于发挥重点学科的优势,解决科研高精尖问题,同时也带动了相关学科的发
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面向专业定制的《机械基础》课程模块化教学内容体系构建研究
来源:机械制造与自动化 发布日期:2017-04-20
以"学为主体、能力为本"为导向,通过对机械类基础课程进行优化综合,构建了面向专业定制的模块化课程教学内容体系。以各专业典型装备为主线,以装备中的机构与传动为核心模块,设计了机构与传动、通用零部件、机械工程材料及机械制造等4个内容模块,可满足不同专业学员的《机械基础》课程教学需求。
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浅析信息化教学让机械工程材料学习妙趣横生
来源:科学大众(科学教育) 发布日期:2017-04-20
《机械工程材料》是机械类及相关专业的专业必修课,而且是一门能直接用于工程实践的技术学科。但课程内容抽象而枯燥,又缺少实验辅助教学。信息化教学引入开放的教学模式和教学环境,克服了传统教学相对封闭、线性思维的特征,在开放的学习环境下充分利用信息化的多样化教学方式,让学生的学习妙趣横生。
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视频在机械材料类专业课课堂中的应用效果研究——以金属工艺学课程为例
来源:西南师范大学学报(自然科学版) 发布日期:2017-04-20
针对机械材料类专业课课程涉及面广、实践性极强且难理解、学习起来较为困难、课堂讲授难度大等特点,提出在课堂教学中合理利用与课程相关的视频资源,以提高专业课课程教学质量,并以具有代表性的专业课程金属工艺学为例,以同一年级的两个班级作对比试验,研究视频在金属工艺学课堂教学中的作用.试验结果表明,插入的视频资源对金属工艺学课堂教学效果具有明显提高作用,学生们对视频展示环节给予了很高的评价,取得了较好的教学
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中职汽车维修专业教学质量提升策略
来源:好家长 发布日期:2017-04-19
中职汽车维修;;实践;;教学;;实习
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高职汽车专业英语教材编写与探索
来源:价值工程 发布日期:2017-04-18
高职;;教学;;汽车专业;;教材;;编写;;探索
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以学生为中心的汽车理论课程教学研究
来源:黑龙江教育(理论与实践) 发布日期:2017-04-15
以学生为中心;;教学;;汽车理论
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过程性评价在食品营养学教学中的应用与实践
来源:安徽农学通报 发布日期:2017-04-15
该文依据食品营养学课程的主要内容和教学模式,在教学过程中引入了过程性评价。在过程性评价体系中设立了文献翻译、市场调查、课堂表现、个人作业、团队作业等多种形式,贯穿于食品营养学的整个教学过程中。通过过程性评价的实施,提高了学生的学习主动性和发现问题、解决问题的实践能力,改善了食品营养学的教学质量和教学效果,并为过程性评价的在其他课程中的应用提供依据。
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机械设计课程教学现状的思考及建议
来源:内燃机与配件 发布日期:2017-04-15
《机械设计》是机械类专业的一门核心技术基础课,现行的教材及授课方式使得该门课程教育教学效果欠佳。本文阐述了该课程的特点、分析了目前存在的问题以及针对这些问题提出来了一些改进的措施。最终的目的是激发学生的学习热情,提高教育教学质量。
027-87841330