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基于归因理论的“分类+情境”教学模式在机械工程专业英语教学中的应用
来源:教育教学论坛 发布日期:2017-09-27
本文以归因理论为依据,结合机械工程专业英语课堂教学特点,有针对性地设计了"分类+情境"专业英语教学模式,并进行了为期两年的教学实践。将近几年的课堂教学情况进行对比分析,结果表明,采用新的教学模式,学生在专业英语词汇的掌握、英汉翻译和听说等方面的能力都有了显著提升,期末考试成绩人均提高幅度达到10%左右,且学生对课程教学效果的满意程度得到明显改善。
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校企合作的现代学徒制模式下化工类专业教学模式的探索与实践
来源:天津职业院校联合学报 发布日期:2017-09-25
在当前我国的化工职业教育中,现代学徒制已然是主流模式,然而能够有效服务于它并与之匹配的新的化工类专业教学模式却仍然缺失。文章正是从高职化工专业传统教学模式的局限性、"六合一体"新教学模式的建立、探索与实践等角度进行了初步的研究与阐述。
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基于学术探讨的机械制造技术基础教学方法研究
来源:当代教育理论与实践 发布日期:2017-09-20
目前的机械制造技术基础课程的教学模式仍然以传统的课堂讲授的灌输式教学方式为主,不能够激发学生的学习积极性,不利于培养学生的创新精神、独立思考能力和科学研究素养。根据机械制造技术基础课程的内容和特点,以地方高校科学研究和实践教学的现状为切入点,研究了以激发学生学习兴趣、培养学生的科学研究素养、提高学生创新能力和独立思考能力为目标的机械制造技术基础课程的学术探讨教学模式。
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机械拆装实习教学模式的研究
来源:民营科技 发布日期:2017-09-20
机械拆装实习作为一门实习课是提高学生动手能力的重要途径,是帮助学生巩固理论知识、拓宽知识面、提高分析问题与解决问题能力的重要手段,为后续的专业课程学习打下坚实的基础。
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翻转课堂在高校工科教学中的应用——以《工程机械底盘》课程为例
来源:开封教育学院学报 发布日期:2017-09-20
随着信息网络技术的发展,"慕课""翻转课堂"等新型教育模式不断涌现。本文针对目前高校工程机械底盘教学中教材过时与教学方式传统的问题,研究翻转课堂在工程机械底盘教学中的具体应用,并针对可能出现的教师难以转变观念、增加学生自主学习负担的问题,提出相应解决对策。
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学科交叉与融合下纺织工程工程硕士研究生创新能力的培养
来源:教育教学论坛 发布日期:2017-09-20
当前,研究生人才培养的核心目标是创新能力与实践能力的培养,培养的重心是以专业知识为基础,善于运用所学专业知识分析、解决技术难题。针对目前纺织工程工程硕士教育存在的问题,本文探讨了学科交叉与融合下纺织工程工程硕士研究生创新培养体系的构建,加强学生学科交叉课程的学习,促进各学科、专业间的相互适应和相互支持,建立稳定的实习基地,为学生创造良好的教学、科研环境,积极进行教学模式改革,实现学生创新能力的培养
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“纺织原料检测”课程教学模式研究与实践
来源:山东纺织经济 发布日期:2017-09-20
采用学生课前在网络平台自学,课上以学生为主,教师为辅,在实验室、实习工厂等教学场所结合企业真实生产任务为主要教学内容设计而进行课堂的翻转,课下再总结反思,继续学习下一次课的内容。将网上在线学习、翻转课堂与职场化教学三者合一,顺应信息化时代对教学改革的要求,形成具有高职特色的现代职教课程新模式。
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基于省级在线开放课程建设构建机械工程力学教学新模式
来源:沙洲职业工学院学报 发布日期:2017-09-15
机械工程力学是机械类、近机械类各专业的公共基础课,受众面较广,对其在线开放课程的建设进行研究,能主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习的需求。从在线开放课程的教学设计、教学组织、学习机制、评价方式等方面探讨集在线学习平台、课堂学习平台和教学服务平台于一体的混合式教学新模式,旨在推动信息技术与教育教学的深度融合,促进优质教育资源应用与共享,全面提高教育教学质量。
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化工专业英语教学模式初探
来源:广东化工 发布日期:2017-09-15
专业英语的学习是专业技术人才国际化的一个重要途径。论文针对化工专业英语教学所面临的问题,提出了从端正学习态度、培养学习兴趣、与实践相结合几方面入手对教学模式进行改革,为培养既具备扎实专业技术知识又具有良好专业英语应用能力的复合型人才奠定基础。
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汽车运用工程本科毕业设计教学模式研究
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2017-09-13
汽车运用;;毕业设计;;教学模式
027-87841330