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化工热力学课程教学改革的研究与实践
来源:化工时刊 发布日期:2020-06-25
化工热力学是化学工程与工艺专业必修的一门理论性和应用性较强的专业基础核心课程。在化工热力学课程教学改革的研究与实践过程中,把握教学内容的特点与本质,突出内容的实际应用目的,改革教学方法、教学手段和考核方式,运用问题启发讨论教学方法,注重理论与实际相结合,培养学生独立分析和解决问题的能力,强化学生实际应用的创新能力。丰富多媒体教学、计算机和网络课程平台的应用,加强平时的过程考核和期末考试考核,持续改
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针对民族学生“化工原理”课程教学方法浅谈
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-06-24
化工原理课程(化工单元操作)是化工类专业学生的一门重要而经典的基础课,同时又是理论性和实践性结合很强的一门课。其课程特点是概念和公式较多,同时需要建立工程思维。本文结合我校少数民族较多,学生的国语水平并不是很好的实际情况,对如何进行化工原理教学作了具体探讨。
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翻转课堂在《模拟电子技术》教学中的应用探讨
来源:农家参谋 发布日期:2020-06-20
将翻转课堂的教学模式应用于《模拟电子技术》教学中,是对传统教学方式的一种创新,可有效提升教学水平。翻转课堂更加注重发挥学生的主体地位,通过对课前、课中、课后三个教学环节的重新规划和整理,有助于提升学生的专业技能和创新技能。文章主要对翻转课堂在《模拟电子技术》教学中的应用进行分析,对提升教学质量以及强化学生实践技能的培养具有重要意义。
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高校建筑学专业建筑材料课程改革探讨
来源:高教学刊 发布日期:2020-06-17
建筑材料是建筑学专业学生培养过程中的一门重要课程,它要求学生掌握材料的基本性能,并能在实践中合理运用。在现有课程教学活动中,由于在教学内容、教学课时、教材选用、教学方法及课件质量等方面存在诸多问题,使得课程教学效果不甚理想。文章根据现有课程教学中存在的问题,对建筑学专业建筑材料课程的改革方向进行了探讨,分别对教学内容、教学方法及考核方式等方面给出了建议,可为建筑学专业建筑材料课程教学改革提供一定的
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《电子显微分析》课程教学内容及方法研究
来源:吉林化工学院学报 发布日期:2020-06-15
《电子显微分析》课程是目前高校材料类和生命科学类专业一门重要的专业选修课。根据《电子显微分析》课程特点,剖析了该课程的教学现状以及存在的问题。针对这些问题,在教学内容的设定、教学方式的调整及实践性教学的考核等方面做了一些思考。
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高职类机械设计基础课程教学方法创新探析——以平面连杆机构模块为例
来源:天津中德应用技术大学学报 发布日期:2020-06-15
针对高职类机械设计基础课程教学特点,分析教学基础与环境,以平面连杆机构模块的教学过程为例,从教学内容、方法、实施及拓展等方面进行设计与实践,表明科学合理地设计教学模块和切换教学方法,对提高学生的兴趣和能力具有较大帮助。
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高校电子钢琴选修集体课教学探索
来源:陕西广播电视大学学报 发布日期:2020-06-15
为了培养综合素质人才,提高服务社会的能力,普通高校需要积极创新职业教育模式,转变教学观念,落实因材施教的原则。本文通过对我校《电子钢琴》课进行集体课教学实践,对公共类选修课《电子钢琴》课的教学目的、教学内容、教学方法的简述,不断探索更有效更适合普通高校的教学模式,旨在提高《电子钢琴》课程教学的效率和质量,促进新型教学模式的发展、完善和创新。
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疫情下的数字电子技术教学方法——翻转课堂
来源:电子世界 发布日期:2020-06-15
在全国抵抗新冠肺炎疫情的情况下,教育事业不能停,课程不能停,在积极响应国家相关规定的情况下积极开展网络教学势在必行。在这2020年突如其来的新冠型肺炎疫情的爆发,我国的经济事业和教育事业等均受到了影响。为了不影响国家的发展,为了控制住疫情的蔓延,为了响应国家的政策,目前所有复工复产的企业均必须按照国家规定制定相应的安全措施,而教育方面则推崇网络教学。
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新工科背景下“模拟电子技术”课程教学改革探索
来源:电气电子教学学报 发布日期:2020-06-15
在"模拟电子技术"课程教学中,利用"雨课堂"智慧教学工具、引入MOOC教学资源构建移动学习平台,培养学生"课前课后、线上线下"自主学习习惯。教学中引入"以问题为导向"的PBL教学方法和适量"以学生为中心"的翻转课堂等教学手段,激发学生自主学习兴趣,提高学生独立思考、团队协作以及表达能力。通过优化教学内容、完善课程学习考核机制等措施促进教学效果的提高和学生工程能力的培养。
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基于专业认证的汽车理论课程教学方法的研究
来源:吉林广播电视大学学报 发布日期:2020-06-15
在车辆工程专业的工程教育专业认证中,"汽车理论"作为车辆工程专业的核心课程,分析其专业课程理论的课堂教育现状,结合教学性质和课程目标,对课堂教育改革、教学方法进行多方面的研究和探讨;针对《汽车理论》课程的特点及当前教学中存在的主要问题,提出了采用多种教学方法相结合的模式和互动式教学环节、理论与实践相结合的教学改革新思路,最终形成以学生为中心的教育理念,促进成果导向为教育取向,建立持续改进的质量文化
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