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新工科背景下化工原理课程教学改革途径探讨
来源:当代化工研究 发布日期:2024-12-08
化工原理是化工与制药类专业学生必修的一门核心基础课，旨在培养学生应用基础理论分析和解决化工过程中各种物理加工问题的能力。分析了我校当前化工原理课程教学中存在的问题，并提出了一系列教学改革措施：一是重构教学内容，确保课程内容的先进性和实用性；二是创新教学方法，激发学生的学习兴趣；三是拓展课外活动，丰富学生的学习体验；四是优化考核内容，增强学生的学习动力，促进学生全面发展，使他们成为能够适应职场挑战和
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新工科背景下化工原理课程教学改革途径探讨
来源:当代化工研究 发布日期:2024-12-08
化工原理是化工与制药类专业学生必修的一门核心基础课，旨在培养学生应用基础理论分析和解决化工过程中各种物理加工问题的能力。分析了我校当前化工原理课程教学中存在的问题，并提出了一系列教学改革措施：一是重构教学内容，确保课程内容的先进性和实用性；二是创新教学方法，激发学生的学习兴趣；三是拓展课外活动，丰富学生的学习体验；四是优化考核内容，增强学生的学习动力，促进学生全面发展，使他们成为能够适应职场挑战和
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高职“食品添加剂”课程教学改革与实践
来源:农产品加工 发布日期:2024-11-30
针对“食品添加剂”课程教学内容繁杂、“教”与“学”缺乏深度融合、成绩构成简单、过程性学习监督力度不够、课程教学对学生综合素质和实践能力的培养不足等问题，以“食品添加剂在食品加工中的应用和食品中添加剂的检测”为学习主线，逐步形成立体化、系统性育人机制。
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高职“食品添加剂”课程教学改革与实践
来源:农产品加工 发布日期:2024-11-30
针对“食品添加剂”课程教学内容繁杂、“教”与“学”缺乏深度融合、成绩构成简单、过程性学习监督力度不够、课程教学对学生综合素质和实践能力的培养不足等问题，以“食品添加剂在食品加工中的应用和食品中添加剂的检测”为学习主线，逐步形成立体化、系统性育人机制。
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大思政背景下机械制造技术课程思政探索
来源:佳木斯大学社会科学学报 发布日期:2024-11-26
机械制造技术课程是机械类专业的一门主干技术基础课程，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用，将机械制造技术与课堂思政教育融合是当前高校机械制造技术课程改革的新趋势。提出融合思政教学的机械制造技术专业课程教学方法，通过构建“4+4+4”课程思政实施路径，以工匠精神与中国制造引领课堂教学，提出PBL课程思政教学模式，解决专业课程教学与思政教育长期以来脱节的问题；利用浙江水利水电学院“产学研”教学方面的
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大思政背景下机械制造技术课程思政探索
来源:佳木斯大学社会科学学报 发布日期:2024-11-26
机械制造技术课程是机械类专业的一门主干技术基础课程，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用，将机械制造技术与课堂思政教育融合是当前高校机械制造技术课程改革的新趋势。提出融合思政教学的机械制造技术专业课程教学方法，通过构建“4+4+4”课程思政实施路径，以工匠精神与中国制造引领课堂教学，提出PBL课程思政教学模式，解决专业课程教学与思政教育长期以来脱节的问题；利用浙江水利水电学院“产学研”教学方面的
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“新工科”下“机械原理与机械设计”课程教学创新方法探究
来源:工业和信息化教育 发布日期:2024-11-25
随着新时代教育模式多元化的发展，传统的“机械原理与机械设计”专业基础课程的教学理念、教学模式、教学方法及教学实践已无法满足人才培养要求，亟须开展课程教学模式改革与方法的探索与创新。“机械原理与机械设计”是机械类专业本科生必修的一门专业基础课，在专业和人才培养的教学计划中有重要的地位和作用。为加强学生对课程知识内容的理解与应用、提升知识应用实践能力、增强学习效果，在课程思政、教学方法、教学形式和教学
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“新工科”下“机械原理与机械设计”课程教学创新方法探究
来源:工业和信息化教育 发布日期:2024-11-25
随着新时代教育模式多元化的发展，传统的“机械原理与机械设计”专业基础课程的教学理念、教学模式、教学方法及教学实践已无法满足人才培养要求，亟须开展课程教学模式改革与方法的探索与创新。“机械原理与机械设计”是机械类专业本科生必修的一门专业基础课，在专业和人才培养的教学计划中有重要的地位和作用。为加强学生对课程知识内容的理解与应用、提升知识应用实践能力、增强学习效果，在课程思政、教学方法、教学形式和教学
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以工程实践为导向的机械制造技术课程改革
来源:现代农机 发布日期:2024-11-21
探讨以工程实践为导向的机械制造技术课程改革，阐述当前机械制造技术课程的现状和特点，强调工程实践在课程改革中的重要性，以及对学生能力培养的影响，针对存在问题提出以工程实践为导向的课程改革策略和具体措施，旨在提高机械制造技术课程的教学质量，培养具有工程实践能力的机械制造人才。
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基于BOPPPS模型的机械制图教学模式研究
来源:现代农机 发布日期:2024-11-21
“机械制图”作为机械工程专业的基础课程，对于培养学生的工程实践能力与创新思维至关重要。然而，当前机械制图教学面临教学方法单一、学生参与度低等问题，影响了教学质量和效果。为此引入BOPPPS教学模式，该模式通过引入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个阶段，强化学生参与和互动，提升教学效果。采用文献综述和案例分析等方法，探讨BOPPPS模型在机械制图教学中的应用策略及效果，构建一套完善的基于B
027-87841330