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地方企业在化工专业课程教学改革中的渗透
来源:山东化工 发布日期:2016-11-30
结合滁州学院化学工程与工艺专业及产学研合作基地建设,以培养应用型化工人才为出发点,构建了应用型化工人才培养的教学体系,从教学内容、教学手段及工程实践等三个方面对滁州学院化工专业课程的教学改革与实践进行了介绍;通过对教学目标与内容、教学方法与手段以及工程实践能力培养等方面的调整和完善,不仅调动了学生学习的主动性和创造性,而且提高了教学质量。
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机械设计实验教学改革的研究与实践
来源:教育现代化 发布日期:2016-11-30
机械设计实验教学是机械设计课程的实践延伸,对学生综合能力的培养具有重要意义,目前存在重视程度不高、实验内容陈旧、实验手段单一等问题。通过增加实验课时、完善配套设备、创新实验方式、改革考核方式等多个方向共同改进,最大程度上发挥该类实验课程应有的作用。
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“食品加工机械与设备”精品课程建设探析
来源:农产品加工 发布日期:2016-11-30
"食品加工机械与设备"是食品科学与工程专业的核心课程,是该专业实现工程型创新人才培养的重要阵地。以食品加工设备的结构和工作原理、主要构件及应用为主线,结合江苏大学"食品加工机械与设备"2008国家级精品课程和2012国家级精品资源共享课建设情况,进行课程内容体系建设与改革,优化教学内容,改进教学方法,培养创新思维,以工程素质能力为核心构建教学体系,以期培养专业基础扎实、工程素质能力强的应用复合型人
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工程教育专业认证背景下“化工过程系统工程”课程教学模式改革
来源:吉林化工学院学报 发布日期:2016-11-30
针对"化工过程系统工程"在教学中存在的问题,将CDIO教育模式引入课程教学中,以工程教育认证的标准对"化工过程系统工程"课程进行了教学改革探索,探讨项目驱动式教学模式,优化教学内容,改进教学方法,提高学生学习主动性,培养学生工程实践能力及团队合作能力。
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《机械制图》课程教学改革探讨
来源:时代农机 发布日期:2016-11-30
针对《机械制图》课程教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面对课程改革进行了探讨,主要以改善教学效果为目的,提高学生的学习积极性,培养理论与实践能力兼具的应用型人才。
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应用型本科食品类专业仪器分析教学改革探索与实践
来源:安徽农业科学 发布日期:2016-11-30
仪器分析是应用型本科食品类专业人才培养的一门重要专业基础课程。为了适应应用型本科的转型和发展需要,从加强课程建设、创新教学方法和教学手段,以及改革课程考试方法等方面着手进行课程的教学改革与实践,提升教学效果。强调优化理论教学内容,强化实践教学环节,精心设计课程导入,有机结合动画与视频,结合案例式教学方法,使专业知识通俗化,以及利用网络资源等。在课程考试方面应突出学生能力考核。
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教育改革背景下对食品专业教学改革的建议
来源:科技视界 发布日期:2016-11-30
食品专业作为一个应用型专业,涉及多个学科领域和专业知识,主要向社会输送食品生产、检验、销售等人才。随着经济社会发展对人才需求的变化,现在培养的食品专业人才缺乏实践能力及创新精神,不能完全适应社会发展的需要,因此有必要在教育方面做出一些相应的改革。本文对食品专业教学改革给出了一些建设性意见,以期对食品专业学生提高学习、创新能力及日后就业有所帮助。
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食品质量与安全专业教学改革探究
来源:黑龙江教育(高教研究与评估) 发布日期:2016-11-30
教学改革是高校人才培养的重要课题,文章以黑龙江八一农垦大学为例,从其食品质量与安全专业建设现状出发,提出了食品质量与安全专业教育改革的路径。
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浅谈《机械制造综合应用》课程的教学改革与实践
来源:科技风 发布日期:2016-11-30
针对高职本的学生状况,对《机械制造综合应用》课程的教学,提出一些改革思路,并在教学实践中提高学生应用知识解决问题的能力。
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机械类专业自动控制原理创新型教学改革与实践
来源:高教学刊 发布日期:2016-11-30
针对自动控制原理在机械类专业中的重要性,以提高学生创新能力为目标,注重提高教学效果,该课程在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行创新型改革,实现了该课程与机械类专业的有机结合,提高学生的工程意识和创新能力。
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