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创新创业教育背景下中职机械课程教学改革
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2018-11-10
创新创业教育背景下,中职机械教育受到各界重视。机械课程教学阶段,教师必须保证理论教学与实践教学相结合,通过科学设计课程内容,收集课内外优秀作品,引导学生深入科研活动,从而实现教学目标,增强课程教学的开放性、互动性和实效性,着力培养学生的工程实践能力和创新能力。
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新形势下食品学科专业英语教学改革与实践
来源:教育现代化 发布日期:2018-11-05
近年来,随着我国高等教育水平的提高和国际竞争压力的增大,食品学科专业英语教学面临着新的形势与挑战。为此,我们针对当前面临的新情况和新标准,对食品学科专业英语的培养目标和教学内容进行了调整,并借助新媒体加强课外教学和互动。通过以上改革和实践,着重培养学生创新思维,加强学生获取最新学科前沿知识的能力和实际应用能力。
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基于翻转课堂的汽车电子控制技术课程教学改革探索
来源:科教导刊(上旬刊) 发布日期:2018-11-05
随着教育信息化的发展,翻转课堂的应用日益广泛。汽车电子控制技术课程是各高校车辆工程专业开设的一门重要专业基础课,在对该课程特点及教学现存问题进行分析的基础上,对比翻转课堂的特点,探讨了引入翻转课堂的必要性和可行性,构建了基于翻转课堂的汽车电子控制技术课程教学模式,为该课程教学改革提供参考。
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《食品添加剂》课程思政教学改革的实践与探索
来源:教育现代化 发布日期:2018-11-05
将思想政治教育融入课程教学和改革的各环节与各方面,是开展高校课程思政的目的。多年的实践经验证明,以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育,比纯粹思政课更有说服力和感染力。本文在对《食品添加剂》课程思政建设背景介绍的同时,还对该课程的专业目标、德育目标与课程思政改革的实践经验等作了详细说明。
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中职院校汽车维修专业课程教学的改革分析——基于复合型汽修人才培养的视角
来源:科技风 发布日期:2018-11-05
随着我国经济社会的快速发展,人民生活质量的不断提质,汽车快速进入人民生活中,极大限度地发展了汽车市场。而随着交通事故的增加、私人汽车的增多等,单一的汽车维修服务以无法满足实际需求,交通事故车辆的整形修复以及常规的汽车美容等服务需求日渐兴盛,这就要求相关院校必须进行与之相适应的课程教学改革,从而培养适应适应社会需求、全能型的复合型汽修人才。文章在借鉴和学习已有研究和相关经验基础上,从教学内容和教学方
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基于自主测评学习系统的“食品分析技术”课程教学改革探索
来源:科教导刊(上旬刊) 发布日期:2018-11-05
自主测评学习系统的应用可以补充和完善现有的教学模式,充分利用教学资源,是现今提高教学质量的有效措施。本文阐述了在"食品分析技术"课程的理论教学中采用e考天下自主测评学习系统来辅助教学,丰富了教学方法,扩大了教学空间,发挥了学生的主观能动性,有效提高了学生对理论知识的理解和掌握能力,效果良好而显著。
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基于技能大赛视角下的汽车运用与维修技术专业赛教融合教学改革探析
来源:时代汽车 发布日期:2018-11-05
技能大赛的初衷是发挥技能竞赛的示范引领作用,推动职业院校的专业建设和教育教学改革,为企业培养专门的技术技能型人才,他是引领我国职业教育教学发展的风向标。本文基于全国职业院校技能大赛探析高职汽车运用与维修技术专业的教学改革,从赛教融合的角度对专业课程体系构建、师资力量培养、教学方法、考核评价机制等方面提出了改革方法和途径,以期促进职业院校的赛教融合教学模式的完善。
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以成果为导向《机械制造与工艺》课程教学改革研究
来源:课程教育研究 发布日期:2018-11-02
随着我国各行各业的不断发展,社会对于应用型和技能型人才的需求也越来越突出。而我国高职院校作为这类人才的主要培养场所,在当前背景下也应该加强自身人才培养的质量,并积极进行课程教学体系的改革。本文借鉴了悉尼协议课程理念中关于高职教学改革和职业教育认证的相关理念,以《机械制造与工艺》为例,分析了我国高职课程教学存在的各类问题,并以成果为导向来探讨了《机械制造与工艺》课程教学改革策略,给我国各个高职院校的
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高职机械制造专业教学改革新模式探索
来源:产业与科技论坛 发布日期:2018-11-01
当今时代正发生着大力度的产业转移,社会对于高素质的技术型人才的需求日益增多,同样,对这些人才的技术水平要求也有所提高。专门研究机械的——机械制造专业,其专业课包括了机械制造模式、技术和理论。高职是我国培养技术性人才的主要途径之一,为社会培养和输送一批高素质的机械制造人才是高职的任务也是责任。因此为了更好地完成这项任务以及提高高职院校的教学效果,对高职院校进行改革势在必行。
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工程材料及机械制造基础课程教学改革与实践
来源:高师理科学刊 发布日期:2018-10-30
工程材料及机械制造基础课程是高等院校机械类本科专业的一门重要的专业技术基础课.介绍了大类招生情况下,从教学内容、教学思想、教学方法、教学手段及实践环节等方面课程的教学改革.兼顾实际应用、人本思想、因材施教等因素,寻求适合本课程的有效教学模式和手段.通过充分发挥外因的效能来最大限度地促进内因动力,激发学生对未知事物的求知欲望,实现了教与学的良性互动,保证了不同类别、不同层次的学生精通了所需的知识内容
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