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面向创新型人才培养的本科教学改革与实践——以《汽车运用工程》为例
来源:教育现代化 发布日期:2019-01-04
在新时代背景下,面向创新型人才培养,结合本校汽车服务工程专业《汽车运用工程》课程的基本特点以及教学实践,针对课程教学目前存在的问题,从对比法教学、加强实践教学、加强师生互动等方面提出一些改革措施。
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“互联网+”时代下机械类专业《热工基础》课程教学改革的研究与实践
来源:教育现代化 发布日期:2019-01-04
"互联网+教育"具有独特的优势,同时也对传统教育提出了挑战。本文利用"互联网+教育"的优势,针对传统《热工基础》课程教学过程存在的问题,同时为适应工程教育专业认证的要求,对课程教学内容、教学方法和手段、实验教学等方面进行研究与实践,形成一套机械类专业《热工基础》教学的具体策略。实践结果表明:教学改革后学生的课程平均成绩明显提高,两个课程目标达成度均有明显提高。
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“产出导向”的电子信息类专业面向对象程序设计教学改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-01-02
面向对象程序设计是一门理工科普遍开设的课程,为了提高教学质量,对课程进行了教学改革。文章首先论述了目前的教学模式及教改的必要性,按照以学生学习产出为导向的人才培养理念,从课程教学目标、教学内容和教学评价三个方面进行了改革。本文以电子信息工程专业为例,引入基于产出导向的教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生实践能力,取得了良好的教学效果。
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现代学徒制经济背景下汽车专业教学改革研究
来源:现代营销(信息版) 发布日期:2019-01-01
随着汽车行业的飞速发展,用人市场对汽车专业人才的要求越来越高。由于目前在汽车专业的教学过程中出现与实践存在差距的现象,从而限制了学生的发展,阻碍了专业的长期建设。本文通过研究现代学徒制,将现代学徒制融入到汽车专业教学改革中,通过实践教学,提出关于汽车专业的相关教学改革策略。
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基于技能竞赛的高职汽车运用与维修技术专业课程改革
来源:中国管理信息化 发布日期:2019-01-01
技能竞赛不仅为高职院校高素质技能型人才提供了一个展示自我的舞台,也有力推动了专业课程建设。结合汽车检测与维修技能竞赛,对汽车运用与维修技术专业相关核心课程进行教学改革实践,总结出一些课程改革的有效建议。
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基于SolidWorks机械机构设计的教学改革与实践
来源:教育现代化 发布日期:2018-12-31
近几年,高校不断扩招致使高职的入学模式多样化,有自主招生、单招、注册入学,中职3+3等模式,普通高考选择高职继续深造的越来越少,如此,学生的整体素质相对就较差一些,所以,高职院校的课程改革迫在眉睫。本文去除传统教学中的喂吃现象引导学生自主学习,并在教学设计,课堂教学,课程考核方面都做了相应的改革,在课程实践中加入了信息化教学,取得了较好的效果。
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化工专业化工设备机械基础课教学改革与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2018-12-31
化工设备机械基础是化学工程与工艺专业的一门重要技术基础课。根据本专业人才培养要求与课程特点,我们在凝练教学内容、拓展教学手段、提高学生学习积极性等方面进行了改革,为培养高素质应用型化工人才做了有益的探索。
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“课证融合、课赛融通、课创融一”的食品营养与检测专业课程体系的构建与实践
来源:教育现代化 发布日期:2018-12-31
产教融合背景下应用型课程体系开发是高职院校专业课程体系构建的重要基石,以食品营养与检测专业课程体系建构建与实践为例,围绕学生专业技能提升、岗位能力发展和职业素养养成,注重课程融合"职业资格证书、职业技能水平和创新创业能力"的要求,建构专业课程体系和第二课堂,编制专业核心课程标准,开发项目任务化课程教学资源,在"项目课堂"上实施行动导向教学与过程考核评价,全程体现课证融合、课赛融通、课创融一的人才培
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“纺纱工程”课堂教学与MOOC教学双向模式探讨
来源:纺织服装教育 发布日期:2018-12-30
江南大学纺织服装学院在中国大学MOOC平台上建设了"纺纱工程"MOOC资源,包括教学视频、教学课件、课堂讨论、测验与作业、期末测试等,并将其与课堂教学相结合,充分发挥网络资源与课堂教学的作用,促进纺织工程专业学生深入理解和掌握纺纱理论、技术及最新发展动态。
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“机织学”课程教学改革的探索与实践
来源:纺织服装教育 发布日期:2018-12-30
针对"机织学"课程内容多、课时少、学生兴趣低、教学效果差的现状,精简教学内容,制作或搜集高质量多媒体素材,循序渐进地安排教学进度,采用案例教学、问题引导教学等多种方法,进行课程教学改革与探索,提高学生的学习兴趣和学习效率,实现课程教学目标。
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