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《化工安全工程》课程案例教学实践
来源:广州化工 发布日期:2021-06-23
《化工安全工程》是化工专业本科生的一门核心专业选修课,通过本课程的学习,可以增加学生的化工安全知识和安全生产意识,为其未来从事化工行业打下了坚实的基础。对《化工安全工程》课程教学中存在的困难进行了探讨。对在《化工安全工程》课程中采用案例教学的方法进行了实践,该教学方法结合了课程的特点,革除了填鸭式教学的弊端,采用大量现实案例来帮助同学们理解《化工安全工程》课程的概念和知识,取得了较好的教学效果。
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“化工原理——膜分离”教学改革初探——基于全过程演示实验与课堂教学的结合
来源:大学教育 发布日期:2021-06-21
基于全过程演示实验与课堂教学结合的教学改革,以膜分离章节为切入点,聚焦于常见的微滤膜,录制聚偏氟乙烯(PVDF)平板微滤膜的制备全过程演示实验视频,并在该章节教学过程中进行展示。课堂上教师就学生不能理解或掌握的内容进行补充讲述,课后采用在线文档调查问卷的方式收集了修读学生对本次教学改革活动的反馈意见。此次教学改革使得本科生有机会在课堂上接触科研实验。100%的学生均表示该演示实验提升了对该门课程的
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高职院校电工电子技术课程教学改革探究
来源:山西经济管理干部学院学报 发布日期:2021-06-20
文章从学生、教师和教材等多角度剖析了目前高职院校电工电子技术课程的教学现状,结合教学实践,对该课程进行了教学改革探究,激发了学生的学习兴趣,提升了教学效果,强化了学生能力的培养。
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基于电子竞赛的实践课程教学改革与探索——以实用电子系统设计与制作为例
来源:西南师范大学学报(自然科学版) 发布日期:2021-06-20
实用电子系统设计与制作是电子信息类专业非常重要的一门专业必修课,具有较强的实践性和综合性.本文从该课程的教学现状着手,通过剖析传统教学中亟待解决的问题,提出将电子竞赛模式引入到该课程的教学改革中,并融入"思政元素".实践表明,这种形式的改革能够极大地促进学生工程实践能力和创新意识的培养,充分发挥课程的育人功能.
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“电力电子技术”线上线下协同教学改革与实践——以电力电子技术为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2021-06-16
以工程教育专业认证对创新型人才和复合型人才培养的要求为目标,基于工程教育专业认证的"成果导向""以学生为中心""持续改进"三大理念,对"电力电子技术"教学过程中复合型人才培养模式进行了改革和探索,从"电力电子技术"课程知识点的更新,讲课方式的多样性,线上探讨的组织以及科研项目、竞赛的补充等方面探讨了学生分析问题能力与解决复杂工程问题能力全面提升的具体措施。实践表明,电力电子技术线上线下协同教学的改
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化工类专业制图课程改革探索
来源:安徽化工 发布日期:2021-06-15
针对目前化工类专业学生在进行"工程制图"课程学习时存在的问题,提出适应于当前形势并切实可行的改革方案。探索如何通过课程教学改革,以适应地方高校向应用型高校的转型发展要求,提升学生的实践能力,培养高素质应用型人才。
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理实结合的机械制图教学改革与实践
来源:上海理工大学学报(社会科学版) 发布日期:2021-06-15
"机械制图"是机械类专业的基础与核心课程,其教学效果的好坏关系到学生后续课程的学习,但目前教学仍侧重于书本理论,与实际生产脱节,这不利于学生掌握机械制图的绘制,教学方法亟待改革。提出制图理论和零部件实际应用相结合的机械制图教学改革,建立基于认识实践的机械制图教学环境和基于工程设计为主线的机械制图教学体系。增加机械零部件认识实践教学环节、加强零部件表达方法的学习,以及严格按照制图流程进行绘图。旨在提
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基于OBE模式的“食品物性学”教学体系改革探索与实践
来源:现代面粉工业 发布日期:2021-06-15
成果导向教育(OBE)模式是一种新型教育理念,与新工科建设要求相适应。通过将OBE模式与"食品物性学"课程教学体系紧密融合,持续改进教学目标、内容、方法及考核方式等方面。结果表明:基于OBE模式的"食品物性学"课程教学体系改革,可提高学生学习的主动性,提升学生的创新思维、工程素养及实践能力,对"新工科"背景下创新型工程人才的培养具有重要的推动作用。
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机械类专业英语教学改革研究
来源:海外英语 发布日期:2021-06-15
机械新时代应用本科高校办学思想和新的就业形势推动着本科教学改革,在机械类专业英语教学过程中,根据新时代三全育人要求,结合近5年来机械类本科生就业岗位情况,对机械类专业英语教学进行改革实践,严格把控好教材质量,将机械类专业英语教学划分为机械工程材料与热处理模块、机械基础模块、切削加工模块、模具制造模块、电控模块和先进制造技术模块六个教学模块,课堂教学中引入实物模型教学,增强面向就业的英语口语训练,融
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案例教学在“石油工程概论”教学中的应用探索
来源:科教导刊 发布日期:2021-06-15
石油工程概论涉及的领域比较广,传统的以教师讲授为主教学模式存在学生积极性不高,课堂效率比较低下,运用知识解决问题的能力差等问题。本文以"钻井事故章节"为例,采用案例教学在石油工程概论课程的应用探索。详细介绍了案例的选取、教学方案的设计、课堂表现、教学效果等四个方面的情况。从课堂表现和教学效果展示了案例教学的优越性,极大的调动了学生的课堂气氛、激发了学生的学习积极性。取得了良好的教学效果。
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