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化工专业课程教学与化工设计大赛互动模式探索与实践
来源:商丘师范学院学报 发布日期:2023-01-31
通过深入分析化工专业课程教学中存在的问题，结合化工设计大赛在人才培养过程中的地位和作用，从课堂教学、实践教学以及课程设计等方面对化工专业课程教学与化工设计大赛互动模式进行探索.实践表明，化工课程教学与化工设计大赛的互动对于培养具有高素质的专业化工人才具有极大的推动作用.
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国家一流本科专业建设背景下通信原理教学改革
来源:高师理科学刊 发布日期:2023-01-30
通信原理是电子信息工程专业的核心课程之一．为了达到新工科建设、人才培养、振兴教育的目的，针对通信原理课程的特点，从团队建设、教学方式、教学考核等方面进行了探索．教学实践表明，通信原理课程改革在激发学生兴趣，提高专业素养等方面取得了良好的效果，实现了教学改革的预期目标．
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课程思政视域下新能源汽车技术课程教学改革
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-01-30
为更好地在专业课中融入思政育人元素，以新能源汽车技术课程思政教学改革的必要性和重要性为出发点，对新能源汽车技术专业课进行思政教学改革。通过分析课程性质以及课程在汽车服务工程专业的重要性，以高校大学生特点为出发点，提出应加强教师自身师德素养，建立专业的教学团队，深入挖掘本课程思政元素，建立融入课程思政元素的教学大纲，并通过融入思政元素的教学设计开展教学改革，使学生在学习专业知识过程中，潜移默化接受思
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基于工程教育专业认证的“机械制造技术课程设计”教学改革研究
来源:科技风 发布日期:2023-01-30
在工程教育专业认证视域下，结合车辆工程毕业要求的实践人才培养目标，本文以“机械制造技术课程设计”为例，根据OBE教育理念，重新设计课程目标、优化教学内容、改革成绩评价方法，着重培养学生的工程实践能力以及团队合作精神。研究表明，该课程教学改革实践能调动学生学习积极性，提高课程的教学质量和教学效果。
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工程教育认证下的《化工设计》教学改革研究
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-01-28
工程教育专业认证是保证毕业生质量受认可的措施之一，是推动工程教育和工程师资格国际化的保证。要想培养高素质的化工型人才必须以工程认证为基础。化工设计课程对化工专业学生的设计培养能力起着重要作用。通过分析这门课课程特点和教师教学过程存在的问题，提出从课程教学改进、教育理念的转变、考核模式的优化等方面进行教学改革。通过教学改革培养学生的创新精神，促进自主学习的能力，为我国化工事业培养高质量的专业人才。
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新能源汽车故障检测与维修课程教学模式探索
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-01-28
随着新能源汽车相关技能人才的缺口逐渐显现，培养从事新能源汽车检测与维修的技术人员势在必行。该文分析新能源汽车故障检测与维修课程传统教学现状，并以“交流充电故障检测与维修”章节的课程教学模式探索与实践过程为例，分别从创新教学方法、利用线上资源、优化考核方式、编写合适教材4个方面进行阐述。改革后的教学模式提高了学生对课程学习的兴趣，提升了学生排除故障后的成就感，激发了学生自主学习的探索欲望，以期能够为
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课程思政背景下食品微生物检验教学改革探索
来源:现代食品 发布日期:2023-01-28
《食品微生物检验》是食品质量与安全专业的一门专业限选课，是为确保人们生活中食品安全的一门学科。立德树人是教育的根本任务，德育是现代教育的首要任务。本文探讨如何在实践性课程中深度挖掘思政元素，并在教学理念、教学内容、实验教学三方面进行教学设计，旨在提高课堂思政育人效果，为相关学科的教学改革提供一定的参考。
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现代食品检测技术课程教学改革探索研究
来源:现代食品 发布日期:2023-01-28
现代食品检测技术课程是我国高校专业课程中极具特色的一门课程，为培养更多高质量高水平的创新型专业人才，应研究探索高校现代食品检测技术课程的创新与改革。科学技术突飞猛进的同时，各高校应顺应互联网时代新潮流，在项目化教学中结合更有效的教育理念—OBE教育理念，进行该专业课程的教学改革。OBE教育理念是一种以学生为主体进行的教育理念，是目前比较先进的教育理念。高校采用OBE教育理念开展教学工作，并结合现代
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应用型本科高校机械工程专业有限元教学改革探索
来源:现代制造技术与装备 发布日期:2023-01-25
“CAE技术及有限元基础”作为应用型本科高校机械工程专业的一门专业选修课，旨在培养能快速掌握ANSYS软件进行实际工程项目分析的高材生，并使他们在之后的工作中不断提高自己。但是，以往的课程培养模式存在问题，导致学生的学习达不到预期效果，需对教学内容、教学方式以及课程考核进行改革探索。教学内容部分需缩减理论学习的学时，增加软件实操学时。课堂教学部分可依据学生特点进行进度异步上机操作练习指导，确保知识
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基于SPOC的石油炼制工程混合式教学模式探究与实践
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-01-25
网络信息时代背景下的教学要更合理地设计并运用好相应的资源。该文以本校学生为样本，对石油炼制工程课程进行基于SPOC的线上线下混合式教学方法的改革，通过对两批次改革对象的分析，结果基本符合预期，进行教学改革后，激发了学生的学习主动性和积极性，更高效地利用了课堂教学时间，可更好地完成教学任务。
027-87841330