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职教集团背景下机械制造技术课程教学改革研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2023-09-15
科学技术的发展对人才的需求不仅表现在数量的增多还体现在质量的提高，职业教育集团为企业、学校和社会提供了广阔的平台。职教集团背景下产业链、教育链、人才链和创新链这“四链”的有机融合推动了现代职业教育体系建设，为企业和社会培养高素质技能人才。文章探讨了基于山西省装备制造职业教育集团的机械制造技术课程教学改革的路径，为机械类相关专业课程改革提供参考。
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基于科研反哺教学的《化工专业综合实验》教学改革
来源:广东化工 发布日期:2023-09-15
《化工专业综合实验》旨在培养化学工程与工艺专业学生在实验中的动手、实践、知识运用能力和科学创新能力。将研究的成果应用在化工专业实验教育的改革创新中，达到科学研究反哺教学的目的。以“固定床反应器用于固体碱催化环戊酮自缩合反应”实验为例，探索了科研结果应用于实验教学设计。通过本课程的实验教学，可以提供给化学工程与工艺专业实验课程教学一条改革的新思路。
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卓越工程师背景下的机械专业毕业设计教学改革与实践
来源:包头职业技术学院学报 发布日期:2023-09-15
机械专业的毕业设计是专业培养计划中最后一个教学实践环节，也是培养学生工程实践能力、融合创新能力、应用理论能力的重要环节。文章针对机械专业毕业设计的教学改革背景进行了分析，提出了实施方案。基于产教融合，建议建立三指导教师制度，通过加强过程管理，提高指导教师的综合能力，建立可持续循环的毕业设计教学改革监控机制，形成产教融合的毕业设计培养和过程管理机制，提高毕业设计质量和学生解决工程问题的能力，达到培养
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基于工程教育专业认证的“食品化学”课程教学改革研究
来源:农产品加工 发布日期:2023-09-15
“食品化学”课程是食品科学与工程专业必修的专业基础课程之一。为培养科学思维与实践技能相并的应用型人才，在工程教育专业认证的驱动下，通过教学内容、教学形式、教学策略、评价体系和教学反馈等几个方面来探索“食品化学”课程的教学改。通过打造理论和实践相结合的优质课程，强化学生的综合能力，培养学生的创新意识和实践能力，以提高课程质量，实现工程教育专业认证的专业水平。
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前沿科研成果融入化工专业实验教学——超双疏防污涂层的设计制备
来源:广东化工 发布日期:2023-09-15
在传统树脂和防护型涂层材料研制的基础上，创新性的将疏水疏油防污功能型涂层材料的设计思想与研制思路引入课堂教学，利用原有实验场地和仪器，围绕水性聚合物环境友好型材料体系，基于材料体系和化学原理的创新思维，有效开展了防污功能型和环保型水性丙烯酸树脂设计合成与涂料性能研究实验教学工作，调动了学生的积极性，促进了学生创新实验能力，取得了良好的教学效果，为今后本校化学工程与工艺专业实验教学工作开展提供依据参
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机械特种加工教学案例：超声化学机械抛光实验
来源:实验技术与管理 发布日期:2023-09-15
针对机械类本科生教学需求，以科研项目为牵引，设计了机械特种加工教学案例“超声化学机械抛光（UVCMP）实验”。通过该案例，学生可全程参与蓝宝石UVCMP正交实验的设计与实施；学习并使用原子力显微镜、扫描电镜、透射电子显微镜等大型仪器表征样品特性；对蓝宝石UVCMP作用机理进行了深入探讨。该实验有利于学生激发科研兴趣，培养科研素养，启迪创新思维。
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“新工科”视域下电子信息专业“工程伦理”课程思政的实践与思考
来源:成都工业学院学报 发布日期:2023-09-15
在“新工科”建设背景下，电子信息专业课程思政重要性凸显。“工程伦理”课程具有思政属性，但是现行“工程伦理”课程教育在教材、师资力量以及教育视野等方面存在不足。为实现课程的思政育人目标，需要对教学内容、师资队伍、教学方法等进行改进，以满足“新工科”建设所强调的立德树人、德学兼修的内在要求。
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新工科医学背景下人才培养模式的改革思路与措施——以蚌埠医学院食品质量与安全专业为例
来源:现代食品 发布日期:2023-09-15
为了响应时代新要求，应对新经济、新产业对人才的需求，需要解决传统工科类学科教育中存在的问题。在教育部积极推进新工科建设的背景下，地方高等医学院校的工科专业建设迎来了新的挑战与机遇。本文以蚌埠医学院食品质量与安全专业建设为例，在传统的教育模式上更新人才培养理念，采取医工融合、科教融合的协同育人模式，以期为新工科医学背景下人才培养模式的改革与发展提供参考。
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高职“汽车使用性能与检测”课程“理实”一体化教学改革研究
来源:装备制造技术 发布日期:2023-09-15
“汽车使用性能与检测”课程是汽车维修相关专业的一门综合性课程，既有理论讲解也有实践操作。融合了前期相关课程内容，对后续课程有重要影响。因此培养学生对汽车使用性能的检测、结果的分析判断以及性能恢复技术方案的制定是本门课程的重点。本文通过文献研究基于以学生为中心、以能力培养为核心、以成果为导向的教育理念，分析理实一体化教学模式在综合性课程中教学改革的重要意义；依据理实一体化教学模式的特点根据汽车检测员
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工程教育专业认证背景下《化工过程分析与合成》的课程思政探索与实践
来源:广东化工 发布日期:2023-09-15
工程教育专业认证是工程教育国际互认的重要基础，其认证理念“学生中心，产出导向，持续改进”在我国高等教育领域方兴未艾。课程思政是我国高等教育领域为实现立德树人目标正在践行重要理念。将两种理念深度融合，应用于我国的工程教育大有可为。本文以化学工程与工艺专业的核心课程《化工过程分析与合成》为例，详细讲述了二者融合的教学改革思路、思政元素的深度挖掘、教学改革实践和成效。可以为其他理工科课程进行教学改革同步
027-87841330