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“成果导向教育”理念下食品专业课程的教学改革——以“果蔬贮运学”为例
来源:食品工业 发布日期:2023-10-16
为解决“果蔬贮运学”课程中存在的课堂教学方法单一、教学内容老旧、重课堂轻课外、相关课程贯通能力欠缺等问题,以提高人才培养质量为改革目标,结合成果导向教育(OBE)理念和混合式教学方法,对“果蔬贮运学”课程教学模式进行重构,分别从教学目标、理论教学内容、实践教学内容、能力提升训练、课程考核、课程总结与反馈等方面进行阐述。实践结果显示,学生的学习成绩、学习兴趣、科研兴趣、综合能力等方面均有所提升,尽管
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“机械制造工艺与夹具设计”课程的教学改革与实践
来源:装备制造技术 发布日期:2023-10-15
“机械制造工艺与夹具设计”是机械制造、汽车制造类专业的核心课程。该课程旨在使学生具备机械制造工艺规程的制订、机械加工质量分析与控制、机床夹具综合分析与设计方面的专业知识和解决实际问题的能力。该课程实际教学中存在课程实训教学设备缺乏、课程数字资源不足、理论讲授占主导、课程学习评价形式单一、内容不够科学等问题。针对以上问题，在充分挖掘现有教学条件和重新梳理教学内容的基础上，分别通过利用虚拟现实技术创设
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面向工程教育认证的“纺织CAD”课程改革及设计
来源:西部皮革 发布日期:2023-10-15
文章探讨了面向工程教育认证的“纺织CAD”课程改革和课程设计，认为在课程设计中要突出培养纺织领域产品设计与开发的人才，结合工作实践，完善课程优化。对照专业认证标准，从纺织CAD课程设计的教学方式、教学目标和考核标准三方面提出了改革，并进行实际案例分析。
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课时缩减情况下“化工工艺设计”课程的教学内容及教学方法改革探索与实践
来源:安徽化工 发布日期:2023-10-15
“化工工艺设计”课程是一门复杂的化工专业基础课，学生学习难度较大。详细介绍了在教学实践中探索出的“化工工艺设计”课程相对有效的教学改革措施，特别是在课时缩减的情况下，应从课时分配、化工课程相互配合、计算机辅助应用以及多种教学方法和教学手段联合使用等角度进行教学改革，调动学生的学习积极性，提升教学质量，增强学生的工程实践能力。
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聚焦岗位能力，立足工作任务，优化混合教学——《机械设计基础》课程教学范式改革研究
来源:潍坊学院学报 发布日期:2023-10-15
《机械设计基础》是高职机械类专业一门重要的专业基础课程，但因其理论性强、与工程实际联系密切，对学生的分析计算能力和综合应用能力有较高要求，在教学中一度出现“教师难教、学生难学、学用分离”的现象。本文以《机械设计基础》为典型案例进行研究，在产教融合大背景下，开展了聚焦岗位能力、立足工作任务、创新教学模式、优化教学过程的课程教学改革，取得了较好的效果，对于高职课程建设和教学模式改革具有重要意义。
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电子信息类专业导论课程的教学改革实践探究
来源:山西青年 发布日期:2023-10-15
专业导论课程主要是针对大一年级学生开展的课程内容，具有指导性和引导性特点，在大学课程教学中发挥着连接作用。本文以电子信息类专业为例，针对如何调动学生学习兴趣，更好地发挥专业导论课程的价值与效用进行探究，以期提高电子信息类教学效果与质量，促进学生更好地发展。
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高职食品生物技术专业“双创”教育教学改革研究
来源:成才之路 发布日期:2023-10-15
为落实“大众创业、万众创新”战略要求，高职院校食品生物技术专业开展创新创业教育势在必行。“双创”教育作为职业教育改革重要发展方向，是提高学生创新能力和综合素质的有效途径。食品生物技术专业作为国家新兴产业的重要支撑，其人才培养需要不断适应产业发展的变化和创新需求，“双创”教育在该专业的应用和实践具有重要意义。文章以食品生物技术专业为研究对象，探索“双创”教育在该专业的应用和实践，分析“双创”教育的特
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汽车维修专业校企多元化合作教学改革的探索与研究
来源:职业 发布日期:2023-10-15
校企合作是以高技能人才成长的特定规律为出发点，有效利用职业院校与企业的深度合作，以培养适合现代企业需求的高技能人才为目的，深化课程改革，实现校企共赢的一种新型教学模式。在汽车维修专业的教学过程中，校企合作可以实现日常教学与行业技术规范标准的统一，不仅有利于日常教学的实时更新，并且可以满足企业可持续发展的需求。
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“岗课赛证”融通视域下高职纺织专业教学改革与实践——以一次成型针织课程为例
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2023-10-15
实施“岗课赛证”综合育人，进行深化纺织专业课程教学改革，是纺织行业发展对高素质技能人才培养的需要。文章以一次成型针织课程为例，探讨“岗课赛证”融合模式在纺织专业课程教学中的应用，展示从总体设计到实践策略的教学创新思路。最后从提升双师素质、完善知识内容呈现、激发课堂活力、优化多元考核评价体系等方面提出课程教学改革的具体措施。
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新时代高职院校汽车类专业教学改革路径探索
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-10-15
随着社会发展水平不断提高，汽车保有量逐渐增加，高职院校汽车类专业在汽车人才培养中的地位越来越重要。为更好地推动新时代背景下各教育阶段的课程改革，全面提升高职院校技术人才的综合素质，汽车类专业教师应对现阶段教学模式进行创新，运用多种手段激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
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