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工程教育认证体系下的化工原理教学探讨
来源:化学工程与装备 发布日期:2017-07-15
工程教育认证的三点理论分别是本科学生作为认证的中心、学生的就业和出路作为认证的引导、找到问题并解决问题作为认证的改进。工程教育与传统的授课模式、师生互动教育形成了明显对比,是一种工程背景下的新型教育模式。近十年来的教育教学经验表明,新形势下的本科课堂教学内容急需围绕工程教育的理念进行改革。因此,在国内工程教育认证的背景下,以化工原理的课堂教学为示例,积极探索教学模型转变、工程观点强化、实验能力提升
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以习题课为载体的化工原理课堂教学创新模式探讨与实践
来源:广东化工 发布日期:2017-05-30
化工原理是化工专业的核心课程,对拓宽化工专业学生专业知识、增强其工程实践和创新能力等方面具有积极的促进作用。但目前省内外高校对化工原理课堂教学创新模式的探讨和实践重视程度不够,学生在课堂上的主动参与程度严重不足。为了更好的讲授课程,本教学团队结合学校特色和多年的教学经验,提出以习题课为载体创新化工原理课堂教学模式,改善教学效果。
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HYSYS软件在化工原理课程设计中的应用
来源:计算机与应用化学 发布日期:2017-05-28
阐述了如何在化工原理课程设计过程中应用HYSYS软件。在给定的理论板数下,利用软件中的精馏塔和换热器模型及自带的Spreadsheet工具求得回流比、塔径、换热器面积及公用工程耗量,进而计算出年总费用。根据年总费用最小的原则确定最优的回流比,进而得到设备设计所需的全部工艺数据。利用上述方法,课程设计中的工艺计算可由软件完成而无需手算,提高了设计效率和质量,也为学生的化工设计生涯打下坚实的基础。
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基于生活案例的化工原理课堂教学
来源:高教论坛 发布日期:2017-05-20
化工原理是化工类专业最重要的一门工程技术基础课程之一,具有很强的实践性和工程性。针对目前化工原理课程教学中存在的问题,结合自己多年的教学实践经验,提出了基于生活案例的化工原理课堂教学方法,突出教学的趣味性、思考性,激发学生学习的积极性、主动性,提高化工原理课程教学的效果和质量。
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化工原理教学过程中注重化学工程师基本素质的培养
来源:教育教学论坛 发布日期:2017-05-10
化工原理课程教学是化工专业学生联系理论与实践的一门桥梁课程,也是化学工程师应该牢固掌握的课程,但在学习过程中学生普遍认为化工原理难学,其原因是学生的学习观念和方法仍停留在理论学科上,缺乏利用工程的概念对待化工原理这门工程学科。本文围绕化学工程基本素质的培养,对化工原理教学进行了探讨和分析,从不同教学环节强化学生的工程观念与意识。
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基于成果导向教育理念的《化工原理》对分课堂教学改革实践与探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2017-05-10
随着我国工程教育专业认证工作的全面展开,我校在申请认证的环境工程专业基础课——化工原理课程中开展了基于成果导向教育理念的对分课堂教学改革实践,以学生的学习为中心,教师与学生对分课堂,教师精讲基本概念和重难点,并引入工程实际案例,提高学生解决工程中实际问题的能力,学生在课堂上进行交互式讨论学习,进行个性化的内化吸收。课程实践及调查问卷结果表明,化工原理对分课堂在保持适度学习负担的情况下,获得了较满意
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《化工原理》课堂教学的设计与应用——以“吸收”为例
来源:山东化工 发布日期:2017-05-08
吸收是《化工原理》课程学习的重点内容,掌握吸收过程对高职学生来讲更是尤为重要。本文初步分析现化工原理课堂教学模式,提出以任务驱动法进行化工原理课堂教学,并对课堂教学过程进行设计,运用多种教学手段,将仿真练习与现场操作有效结合,大大提高课堂教学效果,并通过课程平台,及时反馈教学效果,应用效果甚好。
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贵州大学《化工原理》课程“慕课”(MOOC)建设的问题与对策
来源:山东化工 发布日期:2017-05-08
目前,慕课作为一种新型的在线课程开发模式,得到越来越多高校的青睐,《化工原理》课程作为高校一门重要的专业基础课开设慕课的高校却寥寥无几,本文通过对贵州大学的《化工原理》课程的慕课建设现状进行研究,找出其中存在的问题,并提出相关建议,最终为贵州大学《化工原理》课程的慕课建设起到一定的指导意义。
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化工原理中常用工程方法研究
来源:大学教育 发布日期:2017-05-01
化工原理是化工及其相关专业十分重要的一门专业基础技术课程。化工原理课程中最为常用的两种工程问题研究方法是实验研究法和数学模型法,教学中需要对这两种方法的步骤、成败关键、实验目的等方面进行详细的分析对比。掌握这些方法,对于培养学生的工程观念具有十分重要的作用。
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化工原理课程智慧课堂的研究与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2017-04-30
为了提高化工原理课程的教学质量,我们结合多年的教学体会,充分利用"多媒体+",把多媒体教育信息技术、先进的教学模式与课堂教学进行深度融合,丰富教学内容和手段,打造高效的智慧课堂。实践表明,生动、形象的教学视频能有效提高学生的学习兴趣,精心设计的案例教学环节有助于师生的互动交流,成果展示可提升学生的表达能力和团队协作能力,利用智慧课堂补充传统课堂是推动学生有效学习的重要手段。
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