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化工原理课程改革中理论与实验教学的融合途径
来源:价值工程 发布日期:2016-11-30
《化工原理》课程是高职院校化工类专业一门重要的必修基础课程,工程实践性很强。本文结合笔者多年《化工原理》课程教学实践经验,介绍了课程改革过程中理论教学、仿真教学和实验教学相互融合的方式方法,以期提高课程教学质量并更好地体现教学改革的成果。
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基于卓越工程师培养的化工原理课程教学改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-11-30
化工原理是化工专业课程体系中的专业基础课。课程教学中我们要结合桂林理工大学卓越工程师培养计划,以学生学习为主,狠抓实践教学,将理论教学融入到实践教学中,利用教师的科研优势,在教学中实现教学与科研的有机结合,提高化工原理课程的教学效果。
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提高化工原理实验教学效果之探讨
来源:广东化工 发布日期:2016-11-30
化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环节,是培养学生分析问题和解决问题综合能力的重要环节。针对化工原理实验教学现状和存在的问题,结合我院化工原理实验教学的实际,提出了相应的改进措施和建议,从而提高化工原理实验的教学质量。
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化工原理探究式教学模式的探索与实践
来源:广州化工 发布日期:2016-11-30
以北方民族大学基于应用型化工人才培养模式为例,基于化工原理课程内容多、理论性强、工程背景较强的特点,运用探究式教学,增强学生的主体地位和自主能力,启发学生主动学习并掌握化工原理课程的相关原理和结论,使学生自觉、自主学习,理论联系实际。探究式教学方法的引入,可以积极调动学生的参与意识,锻炼学生分析问题、解决问题、从讨论研究中总结理论知识的能力,用化工原理单元操作的理论解释生活、生产中的现象。
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化工原理教学中学生工程意识的培养
来源:沧州师范学院学报 发布日期:2016-11-30
引导和推进部分地方本科高校向应用型转变是国务院的重要战略部署.以《化工原理》课程教学为例,从教学内容、教学手段、教学方法等方面探讨如何加强学生工程意识的培养,使学生成为具有现代工程技术素质的高技能应用型人才.
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应用型本科的化工原理教学中工程思维的培养初探
来源:广州化工 发布日期:2016-11-30
化工原理是一门由理及工的桥梁课程。化工原理的教学含理论教学、实践教学、课程设计三个教学环节。根据应用型本科的办学定位,化工原理的教学应理论与实践并重、设计与应用合一,在各环节中不断渗透培养学生的工程思维。在理论教学中,研究型教学与翻转课堂教学法有机结合,体现工程思维;在实践教学中,多类型的实践环节让学生体验工程思维;在课程设计中,新颖的选题和相关软件的应用让学生体会工程思维。
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化工原理理论课程考核方式改革
来源:高师理科学刊 发布日期:2016-11-30
为了让学生更好地掌握、运用化工原理的基本知识,提出将化工原理课程的传统考核方式即接近于"目标管理"的模式转变为"过程管理"模式,并结合教学实践,对具体的实施方案进行了阐述.
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新课程改革背景下贵州大学明德学院《化工原理》课程教学体系的建立与完善
来源:山东化工 发布日期:2016-11-30
化工原理是一门关于化学加工过程的技术基础课,它为过程工业提供科学基础,对化工及相近学科的发展起支撑作用。贵州大学明德学院在实施"三学期"教学体制后,《化工原理》课程教学体系产生的诸多问题。本文通过授课教师对《化工原理》课堂理论教学、实验教学环节与课程设计环节在"三学期"教学体制下的转变,提出新的课程教学体系,使学生的学习积极性与参与度得到较大提高。
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仿真实验在《化工原理》教学中的应用浅析
来源:广东化工 发布日期:2016-11-30
文章阐述了化工原理仿真实验的特点及其开展的必要性,总结了仿真实验和传统实验的优缺点,只有传统实验和仿真实验二者相辅相成,才能更好的锻炼学生的工程实践能力,提高实验教学质量。
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Aspen Plus在化工专业课程教学中的应用
来源:高师理科学刊 发布日期:2016-11-30
为了培养学生的工程实践能力,将Aspen Plus软件应用于化学工程与工艺专业课程教学.介绍了Aspen Plus软件在课堂教学中的应用,从而提高学生对化工专业课程的理解能力,增强学生的工程意识,有助于学生学习兴趣的提高.
027-87841330