本报告介绍了中国对外服务工作行业协会会员单位整体情况以及近两年协会开展的主要工作。从会员单位整体运营情况、不同业态细分对比、问题分析等维度，呈现了会员单位近年来经营管理活动的整体状况，得到如下结论：人力资源服务机构在发展进程中仍面临着资本和技术的限制、跨界的竞争以及劳动力市场用工体制改革有待突破等问题。基于此，赋能入驻企业依旧是人力资源服务产业园实现可持续发展的重要经营理念。

目前，全球经济低迷的大环境为逆全球化思潮的滋生提供了“土壤”。作为全球两大经济体，中国与美国之间的贸易摩擦难以避免，并已经上升至制度、产品、技术等层面且将长期持续。事实上，逆全球化并不能阻止全球化浪潮，中国既可以寻求多边合作改变格局，也可以为推进区域性自由贸易协定提供空间。互利共赢、积极参与构建国际经济新秩序将是中国未来发展的主基调。

“一带一路”沿线为恐怖活动多发地带，恐怖活动及其空间溢出效应已成为制约“一带一路” 旅游业发展的重要因素。本文利用空间杜宾模型量化评估“一带一路” 沿线国家恐怖活动及其空间溢出效应对沿线各国旅游业的影响，结果显示：（1）“一带一路”沿线国家恐怖活动和旅游业发展均呈现显著的空间集聚特征；（2）恐怖活动对旅游业发展产生的直接效应、间接效应；（3）在次区域层面，中蒙俄—中亚—东南亚、南亚—西亚、中东欧三大区域恐怖活动对旅游业的直接、间接和总影响也均为负，其中南亚—西亚区域的直接和间接影响最显著。这意味着，构建反恐合作联盟和旅游安全合作机制是应对“一带一路”沿线恐怖活动的必要措施，而南亚—西亚则是该合作的重点区域。

2017～2018年，英国政府努力推动高等教育领域的改革，进一步明确研究与创新能力对国家竞争力的关键作用，同时启动《教学卓越框架》计划，旨在提升教学质量，持续吸引来自全球的优秀学生，并为全球雇主培养高端技能型人才。2018年7月，英国发布脱欧白皮书，对脱离欧盟之后的规划方案做了详细解读，英国高等教育领域将面临新的挑战。中英关系层面，基于中英两国在教育领域有强烈的合作意愿，中英教育交流与合作持续推进，成果丰硕。

“国际产业合作”是各国通过国际贸易、国际投资等途径，促进商品、劳动、资本、技术等生产要素在不同国家间流动，使得跨越国界的同一条产业链逐渐优化或不同的产业链逐渐融合，从而形成更加紧密的产业关系，带动双方经济可持续发展。

日本在线教育可追溯到20世纪40年代的通信教育，当时的主要媒介手段为邮政通信、广播、电视等，随着信息通信技术的发展，20世纪80年代出现了利用计算机内部网络开展教学实践的案例。1984年，日本大学Unix网络（Japan University/Unix NETwork，JUNET）开始运营，标志着互联网连接服务在教育界的普及；至20世纪90年代中期，Unix网络取代了昙花一现的计算机内网，至此，基于互联网的e-Learning成为日本在线教育的主要手段。长期以来，日本信息通信技术一直处于世界领先地位，日本政府早在1994年便将其定位为国家战略产业，但由于学校教育相关的法律法规变革迟缓，且教育信息化软硬件设施所需经费开支甚大，使得日本在线教育的发展历程有着不同于其他国家的特殊之处。

本文以企业内产品间加成率离散度负向衡量企业内资源配置效率，也就是说，离散度越低，企业内资源配置效率越高。最终品贸易自由化和中间品贸易自由化均显著降低企业内产品间加成率分布离散度，亦即有利于提升企业内资源配置效率；最终品贸易自由化的影响效应在出口强度较低的企业中更大，中间品贸易自由化的影响效应在中间品进口强度更高的企业中更明显。机制检验表明，贸易自由化通过促进出口产品转换和缩小产品范围（扩展边际）、提高出口产品集中度（集约边际）降低企业内加成率离散度。

本文研究了中国的专利共同侵权问题。笔者认为现有的立法已经无法适应社会对专利保护的实际需要，这导致司法上不得不突破民事侵权行为法的规定进行判决。司法机关实际被置于两难的境地。另外，对于多主体分别侵权问题，我们不宜采用客观关联共同说，而应该坚持要求行为人之间具有共同过错。

本文主要从中非两个方面进行阐述。由于影响多是基于合作成效而产生的，故而将成效和影响一起论述。非洲和中国都从发展合作实践中受益，这种合作也对国际发展体系产生了有益的影响。同时，发展合作也面临着来自国际体系、国家间关系和国家三个层面的挑战。中国应该着眼于宏观，注目于细节，妥善考虑和应对这些挑战，以进程动力化解挑战，不断提高发展合作的质量。

中国和俄罗斯因人口数量、人均耕地、地理气候等条件的不同，双方粮食安全面临不同程度的威胁。中国粮食安全面临来自内外部的威胁。俄罗斯粮食安全面临各种风险导致的威胁，如受到加入世贸组织后食品关税下调对俄罗斯食品市场的影响、西方制裁对俄罗斯食品市场的影响、食品质量问题时有发生等的影响。