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职业院校产教融合型实训基地建设标准与模式——以新能源汽车技术专业为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2022-06-30
为了探索职业院校产教融合型实训基地建设标准与模式，以新能源汽车技术专业为例，分析了职业院校产教融合型实训基地建设的必要性，重点突出了产教融合型实训基地建设的意义，对产教融合型实训基地建设面临的难题进行重点剖析。结果显示，产教融合型实训基地供给和需求不匹配，基本矛盾是“教”与“产”，表明需要建立产教融合型实训基地建设标准与模式，合理规划学生实训基地的实训教学，打造一流的教师队伍，引进双师型人才，促进
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高职院校如何开展食品安全教育
来源:中国食品工业 发布日期:2022-06-23
食品安全和质量关乎人们的生命健康，也关乎我国食品行业的可持续发展。高职院校食品安全教育包括食品安全法律、食品安全管理，以及食品科学常识等基础知识。为顺应时代发展需求，高职院校应创新食品安全教育课程，以促进学生更好地健康成长与发展。教师作为学生学习成长的引路人，针对食品安全教育中存在的问题需要深入研究，做好食品安全教育工作，加强高职院校食品安全教育的宣传工作，满足社会发展的新需求，为我国食品安全事业
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基于国家职业教育标准体系建设“双高计划”食品类专业群的思考
来源:科技资讯 发布日期:2022-06-20
为了更好地建设高水平的食品加工技术专业群，介绍了国家职业教育标准体系及其作用，讨论了基于国家职业教育标准体系下“双高计划”中食品类专业设置和专业群组建、专业群课程体系构建、专业群校内实训条件建设，表明国家职业教育标准体系是“双高建设”重要依据，对实现职业教育现代化、促进职业教育高质量发展具有重要意义。
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“1+X”证书制度下高职课证融通重构课程体系的探索——以电子商务专业为例
来源:济南职业学院学报 发布日期:2022-06-15
“1+X”证书制度是我国职业教育制度建设的一项基本制度，是推动我国职业教育改革工作深入发展的有力推手。课证融通是落实这一制度的关键环节，在“1+X”证书制度下构建课证融通课程体系有利于推进教学改革、满足市场对电子商务类人才的需求。高职院校应积极从明确教学目标、优化课程设置、构建系统课程、重建课程教材、调整教学方法、建设实训基地等路径着手，在“1+X”证书制度下构建课证融通课程体系，为高职院校电子商
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高职化工专业有机化学实验课程思政的研究
来源:广州化工 发布日期:2022-06-08
在课程思政视角下，从职业教育改革趋势、育人需求、行业发展需求、经济发展需求、职业安全需求等方面阐述了内蒙古自治区高职院校有机化学实验课程中融入课程思政教育研究的必要性，和融入方法等。这不仅可以利用有机化学实验教学手段推动思想政治教育工作，还可以将立德树人贯穿教育教学全过程、全方位、全员，对提升内蒙古自治区高职院校学生思想政治工作效能有着重要的作用。
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课程思政引领下的高职院校电子商务专业课程体系改革探析
来源:经济师 发布日期:2022-06-05
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。文章分析了课程思政的内涵、实施必要性和实施过程中的误区，提出了将课程思政的理念融入到电子商务专业课程体系的具体措施和方法，希望以此能提升电子商务专业人才培养质量。
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新经济背景下高职院校电子商务人才培养路径探索
来源:中国储运 发布日期:2022-06-01
引言。经济自由化改变了原有的社会经济模式，新经济发展形态应运而生。随着信息技术的进步，电子商务已经成为我国经济的主要支撑领域，发展越来越繁荣，与此同时，企业对电子商务人才的需求也与日剧增~([1])，急需研究新的电子商务人才培养路径，解决目前的电子商务人才需求。电子商务的发展不仅推动了我国经济进步，也带动了我国就业~([3])，
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基于企业文化的高职院校教师团队精神培养研究
来源:齐齐哈尔师范高等专科学校学报 发布日期:2022-05-25
教师团队是高职院校教科研工作开展的智力基础。笔者针对高职院校教师团队精神建设中存在的问题，引进优秀的企业文化并应用在高职院校教师团队建设中，鼓励教师团队树立艰苦奋斗、博采众长、共筑卓越的精神风貌，在教科研工作中积极创新，勇于探索，不仅能积极培养一大批高素质的技能型人才，而且能在地方产业发展服务中做出积极贡献。
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基于“1+X”证书制度试点的新能源汽车技术专业人才培养模式改革探索
来源:专用汽车 发布日期:2022-05-15
随着我国科技的高速发展,新能源汽车技术已经成为我国汽车领域重点发展方向。为了适应当今社会新能源汽车企业发展,职业院校应通过教学活动融入“1+X”证书制度的方式优化教学内容,并通过与当地企业合作的方式构建校企合作教学平台,进而提高学生的职业素养。首先针对新能源汽车领域人才需求以及产业状态进行分析,随后提供了多种“1+X”证书制度下的新能源汽车技术专业教学改革方向,最后基于“1+X”证书制度进行新能源
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“互联网+”背景下高职院校汽车专业教学的研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2022-05-15
与本科院校的高等教育不同，高职教育的目标是培养高水平的技能人才，更加注重培养学生理论与实践相结合的综合能力，着重提高学生的动手实践能力，强调职业背景和就业方向。在汽车专业教学中，“互联网+”技术的应用能带来教学内容、教学方法和教学模式的改变，能够更好地落实理实一体化教学工作。本文从教学的主体、载体和客体三个方面，浅谈“互联网+”形势下汽车专业教学的要求。
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