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基于工作过程的高职汽车专业课程体系建设探讨
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-09-28
该文阐述基于工作过程的高职汽车专业课程体系的建设意义，包括提升教育质量、满足行业发展需求和推动高职教育改革，揭示高职汽车专业课程体系存在的问题，并提出优化课程内容、强化实践教学和完善评价体系的基于工作过程的汽车专业课程体系建设策略，旨在培养学生的实践能力和职业素养，提高其就业竞争力，为汽车行业的发展提供有力的人才支撑。
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中职学校汽车专业虚拟仿真实训基地建设优化路径研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-09-28
中职学校汽车专业实训教学对于培养学生实际操作能力至关重要。然而，传统的实训模式存在虚拟仿真实训内容体系不完善等问题，使得中职学校汽车专业实训教学难以满足当前汽车行业对高素质技能人才的需求。虚拟仿真实训作为一种新型实训手段，可以有效解决上述问题，提升实训教学质量。该文阐述中职学校汽车专业实训教学的重要性，指出当前虚拟仿真实训基地建设存在的不足，提出优化路径，以促进中职学校汽车专业虚拟仿真实训基地建设
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媒体融合背景下高校汽车专业教学实践研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-09-28
随着信息技术的迅猛发展与教育理念的不断更新，媒体融合成为重要趋势。特别是在高校教育中，有效利用新兴技术来提升教学质量、优化学生学习体验和培养学生实践能力变得尤为重要。高校汽车专业技术性很强，传统的教学模式往往过于依赖理论知识，忽视了对学生实践技能的培养，这难以满足现代汽车行业对高素质人才的需求。该文对媒体融合背景下高校汽车专业教学实践进行研究，以提高高校汽车专业教学水平，更好地适应不断变化的行业需
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基于“育导并举·赛训结合·展评一体”的高职汽车专业人才培养模式改革研究
来源:现代职业教育 发布日期:2024-09-23
通过探索课程思政在高职汽车类专业人才培养中的应用及其对提升人才培养质量的影响，以解决毕业生专业认同度不高、岗前能力准备不足和学习内生动力不强等问题。从课程思政的视角出发，结合高职汽车类专业人才培养的现状，探讨了“育导并举、赛训结合、展评一体”的育人方法改革，构建了专业认同教育引导、岗位能力训练和学习动力促进三条人才培养路径，以期提高人才培养质量，满足行业需求。
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大数据背景下高职汽车类专业课程思政教育的挑战与机遇
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-09-20
大数据时期所引发的挑战涉及高职院校汽车类专业课程思政教育的多个层面，如教育观念及教学模式的革新、教学资源与内容的调整以及师资力量的建设。然而，大数据的普及亦为汽车专业思政教育带来新的机遇，例如教学方法和手段创新、教学资源与内容的充实以及师资力量建设的优越条件等。
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探讨汽车专业“双师型”专业教师教学能力提升及分析
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-09-20
在当今汽车行业的快速发展背景下，汽车专业的教育也在不断进步和变革。其中，“双师型”师资队伍是我国汽车行业人才培养中的一个关键环节，其教学能力的提升不仅关乎学生的学习效果，更直接影响到汽车行业的未来发展和创新。本文旨在对汽车专业“双师型”专业教师教学能力的提升进行深入探讨与分析，希望对提高我国汽车类院校的教学水平起到一定的借鉴作用。
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“双高”背景下高职汽车专业课程思政建设研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-09-15
为响应国家对高职教育质量与能力并重的战略号召，“双高计划”的启动为职业教育改革注入了新的活力。鉴于汽车产业在国民经济中的重要地位，高职汽车专业教育质量的提升直接关系行业的可持续发展。在此背景下，将思政元素融入高职汽车专业课程，不仅是对政策导向的积极响应，而且是培养高素质、高技能汽车专业人才的关键途径。该文分析高职汽车专业课程思政建设对学生的影响，剖析“双高”背景下高职汽车专业课程思政建设面临的挑战
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高职院校汽车专业学生创新创业能力提升策略研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-09-15
在“大众创业，万众创新”的时代浪潮中，特别是在国家加速迈向创新型国家的宏伟蓝图下，高职院校汽车专业作为连接汽车产业未来与现实的“桥梁”，有必要对该专业学生创新创业能力进行培养。为精准对接汽车产业转型升级的需求，该文构建基于“互联网+”大赛的汽车专业创新创业人才培养体系，以“金字塔”阶梯式培养路径为核心，从基础技能巩固到高端技术创新逐层递进，深度融合技能发展与技术创新大赛精髓，旨在培育出既精通汽车技
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高职汽车专业校企合作共建共享实训基地研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-09-15
高职院校办学特色在于为社会输送优秀技能人才，因此，教学的重点不仅要让学生学习课本上的理论知识，还要让学生更好地适应未来工作岗位。该文分析高职汽车专业校企合作共建共享实训基地的意义，剖析当前存在的主要问题，并从协同规划、创新机制、聚焦需求、融合资源等方面提出高职汽车专业实训基地校企合作共建共享策略，从而为新时代培养更多优秀的汽车专业人才。
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高校汽车专业课程思政教学评价体系构建研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-09-15
高校专业课程思政教学评价是课程思政教学的重要环节。在高校汽车专业课程思政教学评价中，应以学生为中心，依据汽车专业人才培养目标，设计分等级评价标准，实施多种课程思政教学过程评价方法，构建多元评价机制，促进高校汽车专业课程思政教学评价成效的提升。该文对高校汽车专业课程思政教学评价体系构建进行研究，以提高高校汽车专业课程思政教学效果。
027-87841330