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汽车底盘维修教学分析研究
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2018-06-15
现阶段,我国高职院校对汽车维修专业的人才培养仍然存在诸多问题,使学生在构件维修知识体系的过程中受到一定的阻碍。面对这一尴尬的教学处境,我国高职院校应对当下的教学现状进行全面的升级改革。在对汽车底盘维修技能的相关教学中,应该运用创新性的教学手段,强化学生的技能训练,使学生能够全面了解并掌握汽修知识,将知识理论与动手实践有利结合,在实训中提升学生的专业技能。
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项目教学模式用于汽车维修专业教学中的探索研究
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2018-06-15
随着社会的不断发展,国家经济形势逐渐转变,汽车行业的发展逐渐加快,在各个学校中,都开设了汽车维修专业,进而满足当前社会的人才需求。同时,开设汽车维修专业可以为消费者提供安全的车辆驾驶,进而促进社会和谐安全发展。为了培养汽车维修专业的人才,学校应该对汽车维修专业的教学加以重视,进而提升教学质量,提升学生的专业能力及综合能力。本文主要基于项目教学模式,分析当前汽车维修专业教学存在的问题以及解决策略,进
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中职“纺织材料”课程教学探讨
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2018-06-15
探讨了新时期下中等纺织职业学校"纺织材料"课程的教学目标、教学内容、教学方法和学习评价等。通过"纺织材料"课程教学实验方案的实践,取得了明显的教学效果。
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汽车驾驶培训中的一体化教学探讨
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2018-06-15
汽车驾驶培训一体化教学是驾驶培训的优选方法,能提高受培训者的综合驾驶能力。汽车驾驶培训一体化主要分为汽车构造理论与实物车辆教学一体化、车辆使用常识与实车操作教学一体化和驾驶考试项目与道路驾驶教学一体化。若想提高汽车驾驶培训一体化教学质量,就要认清当前汽车驾驶培训现状,总结提高教学质量的方法,使汽车驾驶培训一体化真正实现。
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浅谈高职院校新能源汽车专业课程与教学改革
来源:课程教育研究 发布日期:2018-06-15
新能源汽车产业是国家确定的战略性新兴产业,各汽车厂相继研制新能源汽车,人才需求急剧增加,高职院校纷纷开设新能源汽车专业,但是作为一门新专业,其相关教学处于摸索阶段。本文从新能源汽车专业课程建设和教学改革两方面简要分析其不足和改进措施。
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食品微生物教学的改革体会与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-06-14
食品微生物学教学应该适应社会生产实际发展的需要,适应科技进步的需要,适应人才培养的需要。本文从社会发展、科技进步、高等教育和人才培养的需求出发,通过教学与实践,总结了如何对食品微生物学的教学进行改革和实践的体会,为进一步提高改革和实践的成效,推动食品微生物学的理论学习和实践应用提供了好的方法和思路。
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面向动力机械专业的CAE应用基础课程教学的思考与改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-06-14
计算机辅助工程(CAE)是动力机械专业学生一门重要的专业基础课。本人在CAE教学过程中的实践和经验,分析了理论讲解过于枯燥、上机实践目的性不明显、教学模式古板、考核方式不够完善等多方面的问题,并提出调整理论教学与上级操作的课时比例、采用案例分析教学模式、更新与完善上机操作案例、增加上机操作案例分析成绩等改革措施,为CAE应用基础课程的教学改革提供了思路与参考。
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基于“五位一体”的《汽车构造》实践教学体系改革
来源:科技资讯 发布日期:2018-06-13
实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。文章根据《汽车构造》课程的特点,针对目前《汽车构造》课程教学体系中重理论、轻实践的问题,提出"五位一体"(引导认知、基本训练、仿真实践、综合评价、个性培养)的实践教学体系,为进一步提高《汽车构造》实践教学质量提供思路和方法。
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试论汽车车身涂装课程一体化教学
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2018-05-15
汽车车身涂装作为汽车车身出现划痕等损伤时进行修复的手段,是汽车维修技术中的重要组成部分。在技术不断进步,行业及社会对车身涂装技术人员的需求日益增多的情况下,汽车车身涂装课程一体化教学就是培养汽车车身涂装专业技术人员的重要途径。通过对该课程的系统学习,可以让学生掌握汽车车身涂装的基本原理与技术,通过学习可以让学员真正的懂得汽车涂装技术的真谛,为以后的就业奠定基础。
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PowerPoint软件在机械制图教学中的巧用
来源:计算机时代 发布日期:2018-05-15
帮助机电专业学生掌握几何体的平面图形与三维空间形体对应关系的构建,通过教师小组采用行动研究法和案例研究法,利用Power Point软件对"机械制图"学科教学进行教学改革,探索、改进"机械制图"学科教学方法,增强学生对机械制图绘图原理"长对正、宽相等、高平齐"的理解,逐步建立空间想象力,让学生轻松听得懂、看得懂和学得会,提高机电专业学生对"机械制图"学科知识的理解、掌握和实际运用。
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