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工学一体化教学在汽车维修专业教学中的应用
来源:科技风 发布日期:2018-07-05
随着社会经济的快速发展,现代职业教育发展也逐渐趋于多元化,职业学校也在不断的更新教学观念和改进教学方法,由于传统教学模式已经不能满足人才培养的需要,经过调研和研究,工学一体化教学是培养现代高技能人才行之有效的教学方法。文章主要以汽车维修专业为例,探析了传统教学模式的不足,强调了工学一体化教学的重要性,最终提出工学一体化教学在汽车维修专业应用中的具体策略,以提高学生的综合素质和职业能力。
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小组主题演讲在食品技术原理课程教学中的应用
来源:现代食品 发布日期:2018-06-30
小组主题演讲是欧美教学中一种常用的教学方法,近年来在我国的高等教育中也开始被广泛应用于外语教学及其他学科的双语教学实践中,但将其应用于非外语课程的其他专业课的教学研究相对较少。将小组主题演讲应用于食品科学与工程专业的核心课程食品技术原理,实践证明这种方式可以更好地调动学生的学习热情,提高课堂教学效果。本文以其在食品技术原理课程具体的实施过程为例,探讨了将其应用于非外语理工科专业课程的可行性,并提出
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项目教学法在汽车维修专业教学中的应用
来源:汽车实用技术 发布日期:2018-06-29
在经济社会发展中,汽车行业发展迅猛且发展前景较为广阔。不过,汽车在使用中难免会出现故障,增加了对汽车维修人员的需求。职业院校是培养汽车维修人才的主要阵地,能培养出较多汽车维修人才以满足市场需求。为此,职业院校要创新教学方法,结合市场需求提高对汽车维修人才的培养。文章主要介绍项目教学法的内涵和优势,并分析汽车维修专业中项目教学法的具体应用。
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以工作系统化为基础的高职汽车专业教学优化路径探究
来源:南方农机 发布日期:2018-06-28
以工作系统化为基础的汽车专业主要是培养技术型的人才。因此,在进行人才培养的过程中,教学方法就显得尤为重要。本篇文章主要探讨了高职以工作系统化为基础的汽车专业教学的方法。从几个方面进行了分析,在教学方式上进行不断的优化。希望在未来的发展中,以工作系统化为基础的汽车专业的高职学校能培养出更多的优秀人才。
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微课在《机械基础》教学中的应用探讨
来源:时代农机 发布日期:2018-06-28
当下,以微课为主的翻转课堂渐渐占据了课堂的主导地位,微课以其种种优点和实践效果证明,在中职机械基础课程教学中实施以微课为主的翻转课堂模式,对建程项目内容数字展架、实施步理和考核方式进行设计,学生学习目标变得明确化,实际操作能力也有了大幅度地提升。文章主要介绍了微课通过在课堂中不断的实践与反思,总结出了其在《机械基础》学科的课堂教学中的具体应用,让微课在《机械基础》学科教学效果的提高上发挥更大的作用
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创造性教法在中职机械专业教学中的应用探讨
来源:中国设备工程 发布日期:2018-06-25
我国经济的高速发展促使中职机械专业教学迈上了新的阶梯,取得了不错的教学成果,但是新形势背景下,对中职机械专业教学提出了更高的要求,完成基础课程教学已经无法满足社会的需求,需要有效提升教学质量,为社会提供更多综合性的专业人才。本文概述当前中职机械教学中存在的问题,分析研究了创造性教学方法的应用,以不断寻求全新的教学目标,促进所有的毕业生都成为专业人才,推动未来机械行业的欣欣向荣。
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《机械设计基础》课程数字化教学资源的开发与运用
来源:中外企业家 发布日期:2018-06-25
《机械设计基础》是机械类各专业学生必修的一门专业基础课。采用传统的教学模式,表达方式相对单一,学生理解费力,很难取得好的教学效果,因此,在机械设计基础课程教学中采用多媒体技术教学手段是很有必要的。
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《食品微生物学》实验教学改革与实践——以黄山学院为例
来源:黄山学院学报 发布日期:2018-06-20
结合黄山学院《食品微生物学》实验教学的实践,探讨如何在实验教学中进行教学内容的优化、教学方法的改革、考核制度的创新。通过引导学生参与准备实验、强化预习效果、加强实验课程管理制度和引进多媒体、微课辅助手段进行改革实践,旨在打破传统教学的弊端,激发学生对实验的积极性,使实验教学效果得到良好的提升。
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浅谈汽车营销教学中学生创新思维的培养
来源:湖北农机化 发布日期:2018-06-20
随着社会的不断发展和进步,创新精神和创新意识起着巨大的推动作用。为了有效提升汽车营销专业学生的创新思维,本文从积极转变教学理念、营造良好的教学氛围,创设教学情境,培养学生的创新思维、大力开展实践教学活动,创新教学评价方法 4个方面进行研究和论述,希望以此提高汽车营销教学质量,培养学生的创新思维和创新能力。
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“食品工厂设计”课程教学问题与改革建议
来源:农产品加工 发布日期:2018-06-15
"食品工厂设计"课程是建设、改建、扩建食品工厂的必备知识,是食品科学与工程专业学生必修的专业核心课程之一。通过分析在"食品工厂设计"课程教学中出现的问题,对教学内容、教学计划、教学方式、学生参与度、考核方式等5个方面进行了教学改革建议。
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