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  • 《数控机床机械装调与检测》课程教学方法探究

    来源:高教学刊 发布日期:2016-11-30

    《数控机床机械装调与检测》课程是高职数控设备应用与维护专业的一门基础课,主要培养学生对于数控机床各机械结构装调及检测的能力,为以后的职业能力发展奠定基础。笔者从事这门课程的教学已经有几年时间,总结出了一些经验,也发现了不少问题。文章主要谈谈笔者对于这门课程教学的一些感受。
  • 食品发酵实验教学改革的思考

    来源:广州化工 发布日期:2016-11-30

    食品发酵是食品科学专业中的核心课程之一,因此国内高校中食品科学相关专业需要开设相关实验课程为食品工业培养人才队伍。然而,食品发酵实验课程本身综合性较强,并且教学时间有限,若以传统的教学方式进行教学,难以获得良好的教学效果。笔者根据自身的教学实践,从教学模式、教学内容、教学方法与考评模式四个方面进行了教学改革。通过这些教学改革实践,学生的学习热情与学习效率得到显著提高。
  • 应用型本科应用化工专业无机化学教学改革初探

    来源:新丝路(下旬) 发布日期:2016-11-30

    依据应用型本科对人才培养的要求,分析了无机化学课程在教学内容的选择、教学方法和手段、成绩评定等方面存在的问题,在优化教学内容、改革教学方法、科学制定评价标准等方面进行了有益的探索,促进了学生学习热情的提高和教学质量的提示。
  • 机械类对口本科教学方法探讨

    来源:教书育人(高教论坛) 发布日期:2016-11-30

    对口本科是指国家计划内普通高校对口招收综合高中职高班应届高中毕业生的入学考试,由于职业高中与普通高中在生源、教育模式、教育定位、课程设置等方面存在的根本差别,对口本科生在进入普通高校学习中与普通高中毕业生存在一定差异,因此,在教学过程中应区别对待,特别是对现有教材如何进行处理,采用哪些教法才能收到很好的教学效果,是值得探讨和在教学中进行改革尝试的。
  • 食品工艺学教学改革探讨

    来源:食品安全导刊 发布日期:2016-11-30

    食品工艺学是食品科学与工程专业的必修课程。为提高教学质量,培养学生实践能力和创新能力,本文从教学内容、教学方法、实践操作能力及考核方式等方面,对食品工艺学课程的教学改革进行了探讨。食品工艺学教学内容的改革优化教学内容食品工艺学是根据技术上先进、经济上合理的原则,研究食品的原材料、
  • 浅谈高职院校《化工安全技术》课程的教学方法

    来源:科技经济导刊 发布日期:2016-11-30

    《化工安全技术》是高职类院校化工类专业教学内容不可或缺的重要组成部分,也是化工类专业的一门重要的专业限选课程。本文结合高职类学生的特点,阐述适合高职类学生的《化工安全技术》课程的新的教学思路,以期真正做到"必须、够用"原则,以适应当前经济和社会发展对化工人才的要求。
  • 创新教学方法;提高食品类专业《分析化学》教学质量

    来源:广州化工 发布日期:2016-11-30

    《分析化学》课程是食品类专业重要专业基础课,提高教学质量是每门课程的追求目标。教学既是一门科学更是一种艺术,教学方法创新是教学改革的关键之一,它是要在尊重科学教学规律的前提下,通过创新和优化获得《分析化学》最适宜的教学方法,以实现提高教学质量之目的。作者经过3年的《分析化学》教学实践表明这样做既能更好地完善其教学内容,也能极大地增强学生学习兴趣,实现最终提高其教学质量的目的,但是教学中一些细节和方
  • Aspen Plus在化工分离工程教学中的应用

    来源:高师理科学刊 发布日期:2016-11-30

    化工分离工程是化学工程与工艺专业的一门专业技术课程,具有很强的应用性和工程性.在培养应用型人才的目标下,从化工分离工程课程内容中的相平衡方程、分离单元、分离流程和操作条件等几方面做了一些探索,将Aspen Plus应用于化工分离工程教学中,提高了学生学习的积极性和化工分离工程的教学效果.
  • 对中职“煤化工基础”教学方法的思考

    来源:经营管理者 发布日期:2016-11-30

    "煤化工"是将煤炭经过化学加工处理后转化为洁净能源、化工产品和材料的过程。"煤化工基础"作为煤炭相关专业的核心基础课程之一,为中职学生学习有关煤炭的理论知识奠定基础,中职教师在教授"煤化工基础"的过程中,需要改变自己的教学内容和教学方式,开阔学生的眼界。要让学生了解中国与西方在煤化工方面的技术差距,并客观分析并总结我国中职教师的教学现状,以及解决现阶段问题的具体方法。
  • 矿山机械课程教学工作的几点研究

    来源:大学教育 发布日期:2016-11-30

    矿山机械是煤炭类院校的一门传统特色专业课程,在机械、采矿等专业的课程体系中具有举足轻重的作用。结合本校教学实践,针对现有教材落后于现场、教学方法照本宣科、实践环节形同虚设、考核内容单一和教学团队年轻问题,提出更新教学内容、创新教学方法、加强实践环节、完善考核内容和培养教学团队的具体措施,为完善矿山机械课程教学,培养面向煤炭行业的专业人才提供保障。
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