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CDIO模式下机械设计系列课程改革与实践的研究
来源:经济师 发布日期:2015-06-05
基于CDIO理念,以机械设计系列课程体系为载体,旨在通过机械设计课程体系和教学内容的改革,强化工程理念,激发学生参加各类工程实践活动的热情,进而探索一条"集工程知识、能力和素质于一体、实现实践教学和理论教学无缝对接"的在"CDIO做中学"教学模式。
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化工装备技术《机械制图》课堂教学改革初探
来源:考试周刊 发布日期:2015-06-04
在化工装备技术专业制图教学中,将《机械制图》和Auto CAD有机结合,增加对接生产岗位的知识,改革课程内容体系,有效培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械图样的能力及岗位适用能力,确保课程教学目标的实现。
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“发酵食品工艺学”课程改革初探
来源:农产品加工 发布日期:2015-05-30
以行业需求、岗位任务和学生能力培养为指引,坚持"必需、够用"为度的原则,采用"启发+设疑"式教学,增加研讨型的内容,定期布置超出课堂知识的开放性问题,学生经过课后查阅大量的资料,并进行深入思考,以期学生将这些知识升华,较好地回答相关问题。为此,改革课程教学方法和理念,力争做到学以致用。
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“食品添加剂”课程教学探究
来源:农产品加工 发布日期:2015-05-30
为适应新形势对教学要求的需求,提高关于"食品添加剂"课程的教学效果,培养学生分析和解决问题的能力,从"食品添加剂"的教学内容、教学方法和教学评价3个方面,阐述"食品添加剂"课程教学改革。
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深度融合职业标准的生产性实训课程的开发——以《焙烤食品加工技术》课程为例
来源:太原城市职业技术学院学报 发布日期:2015-05-28
高等职业教育中的传统课程体系及课程内容已存在与职业岗位能力培养、职业能力成长过程之间的矛盾,因此,加强课程改革已经成为教学改革的重心。论文以食品加工方向专业课程《焙烤食品加工技术》为试行,开发深度融合职业标准的生产性实训课程体系,使得课程符合当前职业教育发展潮流,促进专业人才技能的提升。
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《汽车电工电子技术基础》项目化教学实践及研究
来源:时代农机 发布日期:2015-05-28
项目式教学法提倡在解决问题的过程中开展学习,切实有效地提高学生的专业实践动手能力,是基于工作过程按照工作任务组织课程教学的一种授课模式。通过以汽车电工电子课程为研究对象,从教学内容、教学模式、教学资源建设、评价手段等方面提出《汽车电工电子技术》项目式课程改革思路,可以有效提高教学效果。
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对高校计算机课程教学改革的探索
来源:太原城市职业技术学院学报 发布日期:2015-05-28
随着电子信息技术的不断发展,高校计算机教学的教学方式和教育课程都在不断地变化。传统的计算机课程已经难以适应社会的要求,所以各大高校对于计算机课程纷纷进行改革。首先是所教授的课程的侧重点也逐渐由理论型向应用型发生转变,第二是信息技术与创新能力相结合的教学理念越来越广泛,第三是利用多种手段完善教学方式与方法。
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《食品安全与质量控制》课程的教学改革实践与探索
来源:食品安全导刊 发布日期:2015-05-25
近年来,我国食品安全备受关注,迫切需要高素质的专门技术人才以加强对食品安全的监管。《食品安全与质量控制》课程作为食品营养与检测专业核心课程之一,在项目化课程教学改革中进行了一些探索和实践,以实现培养食品质量与安全技术技能型人才的目标。《食品安全与质量控制》课程改革总体思路《食品安全与质量控制》课程是食品营养与检测专业核心课程之一,该课程改革的总体指导思想和设计思路是以教育部关于推进高等职业教育
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浅谈机械装配钳工实训教学改革
来源:职业 发布日期:2015-05-25
近几年,据学校就业部门统计,机械设备装配与自动控制专业的学生就业存在专业不对口、就业质量不高的现象。通过调查,笔者发现主要是因为机械装配工、操作工技术要求高,学生在校所学无法满足企业工作需求。这反映出学校课堂枯燥的理论教学、钳工实训沿用单一的基本功训练,与技校走内涵发展、毕业生高质量就业的趋势不相适应,因此进行实训教学改革势在必行。
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“机械制造技术基础”课程教学改革与成效
来源:高教学刊 发布日期:2015-05-25
我国正在积极迈向"中国制造2025"。机械行业作为一个重要的传统行业,起着十分关键的作用。"机械制造技术基础"是机械专业本科教学中一门重要的专业课,文章指出了机械制造技术基础的课程特点以及目前教学中存在的问题,提出融合多本教科书的优点与精华加强学生专业教育。在课堂教学中,结合实践教学提出新的教学方法,并且用于新版培养计划中,取得了良好的教学效果。
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