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浅谈中职学校《汽车营销》课程的教学改革
来源:新经济 发布日期:2016-01-15
汽车营销是一门注重培养汽车销售型人才的课程。随着市场经济的快速发展,汽车市场对汽车营销人才提出了更多的要求,考核与评价也更加全面。未来汽车后市场服务中所需要的不仅是懂汽车营销专业的人才,更需要的是兼具汽车营销策划、汽车商务管理与销售技能的复合型人才,这也成为中职学校培养人才的新目标。
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浅谈汽车构造课程教学改革
来源:新经济 发布日期:2016-01-15
汽车构造是汽车类专业主干专业基础课,课程教学方法直接关联教学效果。文文在分析当前教学现状的基础上,从理论教学与实践教学两方面提出课程教学改革思路,提高学生教学参与积极性,培养学生学习兴趣,强化教学效果。
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食品工程原理课程参观型教学实践与思考
来源:沈阳农业大学学报(社会科学版) 发布日期:2016-01-15
长期以来,由于食品工程原理课程教学存在理论及公式较多、内容枯燥,同时课程涉及到的设备类型多且复杂,因此,给大学生学习、理解课程内容带来了极大的困难。为改变这种传统的教育教学模式,激发大学生对工程类课程学习的兴趣,本着培养大学生的工程观、系统观的理念,教师在讲授相关知识点时组织大学生进行参观型实践,现场教学增强大学生对课程内容的感性认识,再回到课堂加深理论知识的学习、认知和掌握。教学实践表明,这种教
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现代交换技术课程教学探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2016-01-13
课程建设是推进教育创新,深化教学改革,促进现代信息技术在教学中的应用,是共享优质教育资源,全面提高教育教学质量的一项重要举措。现代交换技术课程是一门理论性和实践性都比较强的课程,也是通信工程、电子信息工程等相关专业的重要专业课程。结合课程建设,文章就现代交换技术课程的特点、教材与教学内容的选取、教学方法等方面进行扼要阐述。
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基于CDIO的机械制图教学改革研究与实践
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2016-01-13
《机械制图》是机械类学生最重要的专业基础课,但这门课的教学效果却常常差强人意,特别是对于对空间想象能力较差的学生。因此,如何提高这门课程的教学效果是一个制图老师多年来一直探索的课题。本文通过整合机械制图的教学内容,探索基于CDIO工程教育理念的机械制图教学改革的思路,方法和具体实施过程,以项目的设计为载体,实现教学改革,达到提高教学效果的目的。
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基于工作过程FSTP教学的《港口起重输送机械》项目化课程改革与实践探索
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2016-01-13
《港口起重运输机械》课程是港口物流设备与自动控制专业的专业核心课程,也是国家职业资格《起重机械设备维修人员》重要考核模块之一。改变"以教师为中心"的教学模式和单一的传统教学方法,转而"以学生为中心"。项目化进行教学,"虚、实"相结合、成立技能兴趣小组、毕业学生回课堂交流等教学手段,提高学生的职业素养、学习兴趣和自信心以及课堂教学质量,有效地提高学生的成绩,培养在港口技术人才所需的职业能力。
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地方高校课程内实践教学的改革研究——以机械制图课程为例
来源:当代教育实践与教学研究 发布日期:2016-01-13
实践教学是应用型高校提高学生动手应用能力的必然途径,同时也是当前应用型高校人才培养普遍存在的薄弱环节。那么要培养和提高学生的实践能力,课程内实践教学必将是应用型高校培养学生应用能力的必然环节之一,同时也是应用型高校实践教学改革研究的新途径和研究方向。
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机械设计专业综合实验课程改革的探索与实践
来源:辽宁工业大学学报(社会科学版) 发布日期:2016-01-12
为了提高实验教学质量,激发学生的学习兴趣。本文针对机械设计专业综合实验课程教学中存在的问题,提出在课程中增加虚拟改错环节,并针对虚拟改错环节的教学内容、教学方法以及教学手段改革进行了初步探讨与实践。教学实践表明:此环节的教学效果良好,提高了学生实际分析问题、解决问题的能力。
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基于CDIO理念的机械基础课程设计改革
来源:高教学刊 发布日期:2016-01-10
通过分析机械基础课程设计教学中存在的问题,提出基于CDIO工程理念的机械基础课程设计教学改革的具体措施,以培养学生工程职业素质和团队协作精神,锻炼学生的动手能力及增强学生的创新意识。
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中石化“优才引进”招聘新政下的化工设计竞赛组织对策
来源:赤峰学院学报(自然科学版) 发布日期:2016-01-10
中石化2015年度毕业生招聘新政"优才引进"计划给我们师生启示:取得学科竞赛优异成绩是当前去国有大型企业理想就业的一条新捷径.本文通过对近几年我校化工专业代表队参加全国大学生化工设计竞赛取得成绩的经验得失进行全面总结,同时借鉴其它高校成功参赛经验,明确化工设计竞赛在教学改革以及学生综合能力培养方面的重要作用.通过采取一系列政策措施,探讨进一步提高竞赛成绩、提高学生就业率的同时,全面提升本专业师生创
027-87841330