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基于数字赋能、校企共建的机械制图课程研究与探索
来源:农机使用与维修 发布日期:2024-08-10
随着互联网与信息技术的发展，教育信息化和数字化逐渐普及和推广。大连科技学院将数字化技术应用于教学中，提高了教学质量；同时与广州中望龙腾软件股份有限公司进行校企合作共建课程，通过企业教师进课堂、高校与企业教师交流学习、数字化软件在教学中的应用等，全面提高了学生的学习成绩；通过校企共建课程，对教学大纲、教学日历进行修订，对课程内容进行重构，从而达到了提高学生实践应用能力的目的；通过课堂学习、学科竞赛、
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基于OBE理念的食品安全监督管理教学改革
来源:中国食品工业 发布日期:2024-08-08
本文旨在“新工科”背景下，融合“以学生为中心”的OBE理念开展食品安全监督管理教学改革。通过对传统教学模式进行剖析，指出其中存在的问题和不足之处，并提出了融合OBE理念的创新实践与探索，包括案例教学、课程实践以及课程评价考核。研究总结了教学改革中的具体板块设置和内容安排，并提出了进一步完善教学内容和方法的建议，以期为同类型的课程教学改革提供参考。
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基于OBE理念的任务驱动式微任务化应用教学研究——以食品安全检测技术课程为例
来源:中国食品工业 发布日期:2024-08-08
食品安全检测技术是食品质量与安全专业的必修课。本文分析了该课程特点，运用OBE教学理念，以学生为中心，以学生的发展成效为导向，通过线上线下混合式教学模式，从OBE理念引导性教学、合理安排教学内容、“线上—线下”混合教学、开展讨论式教学等4个方面对食品安全检测技术课程进行教学改革，从而为探索食品质量与安全专业的课程改革提供参考。
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《机械工程测试技术基础》课程思政教学改革探讨——以“信号的分类与描述”为例
来源:家电维修 发布日期:2024-08-05
在新时代背景下，立德树人仍然是发展中国特色社会主义教育事业的根本任务，育人以“德”为先，因此在高等教育推进过程中，要不断在专业课程中发掘并有机引入课程思政元素，做到专业育人与思想育人相结合。本文以机械类专业的核心课程《机械工程测试基础》为主要研究对象，并以其中的具体章节——“信号的分类与描述”为例，对教学思路、课程思政融入点、课程思政教学总体实现方式进行介绍与分析，并具体引入了课程思政融入实例。实
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中职“食品添加剂”课程教学改革策略研究
来源:教师 发布日期:2024-08-05
中国食品添加剂市场具有庞大的规模和快速增长的趋势，随着我国食品安全法律法规的不断完善以及生产经营管理日益规范，食品加工工艺专业学生需要不断提升专业素养以及综合能力，才能更好地适应企业的发展，与时俱进。以福建省漳州第一职业中专学校为例，“食品添加剂”是食品加工工艺专业的专业基础课程，“食品添加剂”课程教学现有的问题包括教学内容滞后零碎、教学方法传统、评价方式单一、思政教育不够深入、学生基础知识薄弱。
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基于现代学徒制的机械制造及自动化专业教学改革与实践探索
来源:职业教育 发布日期:2024-08-05
现代学徒制作为一种提高人才培养适应性的培养模式，受到了职业教育领域的广泛关注，然而在实际教学应用中出现了培养模式改革不彻底、现代学徒制标准体系不完善等情况。在此基础上，通过重构课程体系、构建专业核心课程数字化资源、打造高水平“双师型”结构化教学团队等，开展基于现代学徒制的机械制造及自动化专业教学改革与实践，取得了一定的成效，为推行中国特色学徒制提供参考。
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新工科背景下基于OBE理念的“新能源汽车维护与保养”课程教学改革与研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-08-05
在新时代背景下，新能源汽车维护与保养课程的教学改革应顺应新工科建设的要求，以OBE教育理念为指导，重构课程体系，创新教学方法和手段，并建立多元化的评价体系。通过与企业紧密合作，构建校企合作平台，优化实践教学环境与条件，为学生提供更加实用、前瞻和多样化的学习机会；在实践教学中，重视学生的创新能力和问题解决能力的培养，为新能源汽车行业的可持续发展培养高素质的技术人才。
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基于农机装备研发项目的教学改革与实践——以“机械制造基础”课程为例
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-08-05
机械制造基础是高等院校机械类专业必修的一门专业基础课。该课程教学内容多样，综合性和实践性强。然而，当前教学中存在一些问题。为了解决这些问题，本文分析并总结了当前教学中存在的问题，提出了一种改革措施，即将农机装备科研项目融入课程教学。通过这种方式，可以促进科研与教学的互动，全面提升学生的学习效率、创新实践能力和综合素质。这一改革措施有望为机械制造基础课的教学带来积极影响。
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ChatGPT应用于机械制图课程教学的探索与实践
来源:中国机械 发布日期:2024-08-05
在数字化时代，利用人工智能尤其是Chat GPT，推动教育革新成为一种必然趋势。这些变革涵盖自主学习的新定义、教师角色和教学方法的更新、课程内容的挑战，以及人才培养标准的转变。Chat GPT在机械制图等领域的应用显著提高了教学效率，支持个性化学习，提供即时答疑，增强理解和记忆，促进批判性思维。然而，其应用也伴随技术依赖、准确性和数据隐私问题、人际互动缺失等挑战。基于此，本文对人工智能时代Chat
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基于成果导向教育理念的汽车制造工艺学课程教学改革
来源:时代汽车 发布日期:2024-08-05
作为汽车行业竞争主战场，汽车生产领域智能装备、高新技术的不断引进，使专业技术人才缺口越来越大。为助力培养优秀汽车生产制造工艺工程师，针对现有学情，基于OBE教学理念，对车辆工程专业核心课汽车制造工艺学进行课程改革。以学生学习成果的目标导向，借鉴知识图谱优势、融合CDIO工程训练思想，采用项目驱动与全程多维考核方式，构建具有实时反馈的理论与实践教学多闭环实施链路。将学生学习情况作为反馈因素及时调整教
027-87841330