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应用型电子商务专业人才培养教育教学改革研究
来源:黑龙江教师发展学院学报 发布日期:2020-06-15
在广泛调查电商行业内部企业岗位需求及以往专业毕业生的就业现状的基础上,从专业定位、师资条件、课程开设、实践实训方面总结当下电子商务专业教育教学在人才培养模式中表现出的不足,并提出相应的改革措施,以期提高电商专业学生未来在社会就业当中的竞争力。
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对分易平台在机械原理教学中的应用探索
来源:科教导刊(中旬刊) 发布日期:2020-06-15
作为重要的专业大类基础理论课程,"机械原理"课程对培养机械工程创新人才及相近专业人才至关重要。"对分课堂"教学模式下的对分易平台实现传统课堂与信息技术的深度融合,受到广大教师的认可和学生的欢迎。本文将对分易平台引入"机械原理"课程,分析其特色功能模块在本课程教学改革和实践中的积极作用和应用价值。应用实践表明该平台方便教师高效灵活完成课程教学工作,全面提升教学质量,有助于具有高度创新意识和综合实践能
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工程教育认证背景下的机械制造技术基础课程设计教学改革研究
来源:装备制造技术 发布日期:2020-06-15
在工程教育认证背景下开展机械制造技术基础课程教学工作,需要教师与学生重视对相关基础知识的掌握,重视其与传统教学工作的不同之处。从专业认证的角度,对课程教学思路进行分析,找出教学中存在的不足,提出相应的教学改革思路,将学生自身能力的提高作为教学的重要目标,坚持将工程教育专业认证的理念贯彻整个教学活动,促进机械技术基础课程教学工作目标得以实现。
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基于线上线下智慧教学的机械类课程教学改革与实践
来源:内燃机与配件 发布日期:2020-06-15
机械类课程教学改革的过程中,采用线上线下智慧教学法,有助于营造智慧学习环境,培养学生的创造力、实践操作能力与创新意识,具有重要意义。因此在机械类课程教学工作中,教师应该积极采用线上线下智慧教学法,遵循科学化的教学指导原则,全面提升各方面的教育工作质量与水平,打破传统教学工作的局限性,不断提升机械类课程教学水平,为学生的后续发展夯实基础。
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一流本科专业建设背景下的精细化工工艺学的教学改革
来源:武汉轻工大学学报 发布日期:2020-06-15
在国家级一流本科专业建设的背景下,以培养适应行业发展需求的高素质应用型专业人才为总目标,笔者以《精细化工工艺学》课程为例,通过活用互联网资源,对教学内容、教学模式和考核方法进行优化和改进。通过对本课程的教学改革和实践,以期提升应用化学专业的人才培养质量,服务于一流学科建设。
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任务驱动式教学方法的改革与实施——以“电工电子技术”课程为例
来源:机械设计与制造工程 发布日期:2020-06-15
针对"电工电子技术"课程实践性强的特点,结合目前该课程教学现状,分析了课程教学改革的策略,结合任务驱动式教学法的特点,通过课题设置、任务设计及考核体系的搭建对"电工电子技术"课程进行任务驱动式教学设计,阐述了该课程实施任务驱动式实践教学的情况,课程教学改革取得了较好的效果。
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高校《电子商务》“课程思政”教学改革探索
来源:产业与科技论坛 发布日期:2020-06-15
《电子商务》是当前高校相当受欢迎的一门课程,无论是对后续电子商务课程学习还是学生后续发展都具有基础和铺垫性作用。在新的历史阶段中,我国的高校教育迎来了发展的重要机遇,在发展过程中要坚持"育人"理念,不断探究"课程思政"及人才培育等方面的新方法。本文对《电子商务》课程进行了简单的介绍,介绍了高校在教学实践中的"课程思政",提出了《电子商务》"课程思政"实施的必要性,明确了《电子商务》"课程思政"教学
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工程教育认证背景下西部地区地方高校化工原理课程设计教学浅议
来源:广东化工 发布日期:2020-06-15
基于"学生中心、成果导向和持续改进"的工程教育认证理念,结合我们十多年来在化工原理课程设计的教学实践,对现阶段该课程的教学过程中存在的问题进行了分析和讨论。以培养学生单元操作的工程意识,提高学生分析、解决化工及相关领域的工程实际问题的能力以及自主学习、终身学习能力为目的,在课程设计题目的拟定、教学方法、教学手段及考核方式等方面提出了一系列教改措施。
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Seminar教学法在“电子商务”课程教学中的应用
来源:科技资讯 发布日期:2020-06-13
该文以上海理工大学人文素养课"电子商务"课程作为实践对象,在传统的教师和学生为"传授知识—接受知识"的"填鸭式"教学模式中,融入了Seminar教学法中的互动性、探讨式、学术性等特点,让学生从最初的被动接受体演变为主动思考体,以分组探讨的形式激发学生的求知兴趣和主动思考能力,调动学生的积极性,对于课堂上爱走神、爱玩手机的学生来说是个有效的教学管理手段,在一定程度上有了很好的效果。
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3D打印技术在机械制图课程中的教学改革探索
来源:科技资讯 发布日期:2020-06-13
机械制图是一门具有很强实践性的机械工程专业基础课程,对空间想象和逻辑思维能力都有着较高的要求,但由于教学内容守旧单一、教学手段不够丰富等问题,教学质量往往差强人意。通过认识机械制图课程的教学目标、特点以及现存问题,提出将3D打印技术融入机械制图课堂教学过程中,并给出了具体实施方案,实现3D打印与机械制图的有机结合,激发学生学习兴趣与积极性,提高机械制图课程的教学效果和人才培养质量。
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