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工程教育认证背景下机械原理课程教学改革探讨
来源:广西教育 发布日期:2020-07-15
本文论述机械原理课程的教学改革,以工程教育认证为引领,以科技竞赛为载体,针对机械原理课程教学中存在的问题,提出依托科技竞赛的创新能力培养,对机械原理课程进行教学改革,从明确课程教学目标、多样化课程教学方式、改革课程实验教学体系等方面综合探索培养学生创新能力的对策。
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互联网创业背景下的电子商务专业教学改革初探
来源:商场现代化 发布日期:2020-07-15
随着社会的发展与进步,国家对于电子商务人才的需求量越来越大,同时对于专业人才所具备的技能要求越来越高,这就导致了很多的电子商务专业的毕业生出现就业难的问题。所以一些学校在对于电子商务专业的教学时会进行一定的改革,从而提高电子商务专业的学生的就业率。分析了传统电子商务教学的现状及目前存在的问题,论证了网上创业实践教学的可行性,最后得出了网上创业实践教学的实践路径。
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基于兴趣驱动、责任培养和过程考核的“食品化学与分析实验”课程教学改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-07-15
针对食品专业"食品化学与分析实验"课程教学中存在的问题,基于兴趣驱动、责任培养和过程考核探讨了课程实验内容、教学方法、教学设备和实验考核方式上的教学改革。实践证明,该课程教学改革不仅能极大调动学生实验操作的积极性,还较好地培养了学生的科研意识和实验操作技能,并提高了社会责任意识。
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《汽车理论》课程教学改革研究与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-07-15
在长期对汽车专业学生讲授《汽车理论》课程的基础上,对课程进行了深入研究,阐明了《汽车理论》在专业人才培养过程中的核心作用,分析了《汽车理论》课程对学生知识、素质等方面培养目标的主要影响,提出了基于"需求导向"和"逻辑知识体系"的课程改革思路,科学优化教学设计,并通过教学实践验证了改革方案的实际效果。
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基于应用型本科院校“食品物流学”课程教学改革研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-07-15
"食品物流学"是一门应用性很强的食品专业课程,食品行业发展迅速,为适应行业对人才的需求,上海杉达学院食品质量与安全专业对"食品物流学"课程的教学内容和模式进行了调整和改革,提高实践教学在教学过程中的比重,增加学生对该课程学习的积极性及掌握程度,旨在培养理论知识过硬,实践操作熟练的食品应用性专业人才。
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课程思政在《食品工程原理》教学过程中的实践与探索
来源:广东化工 发布日期:2020-07-15
本论文通过挖掘食品工程原理课程蕴含的思政元素,以期发挥课程承载的思政教育功能。在课程改革实践与探索的过程中,我们制定开展了课程思政相关教学设计,将本门课程的思政教学元素归纳聚焦于:家国情怀、职业素养和三观塑造三个方面。旨在强化学生的工程观点,培养工程意识,使其掌握良好的工程学习方法,培养自主学习和终身学习的能力。将不断创新、精益求精、精雕细琢和用户至上的工匠精神以"润物细无声"的方式传递给学生,也
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健康中国背景下营养与食品卫生学教学改革实践与探讨
来源:疾病预防控制通报 发布日期:2020-07-10
目的开展营养与食品卫生学的教学理念、授课方式及授课内容教学改革,助力健康中国。方法分析健康中国背景下营养与食品卫生学教学改革的必要性,结合教学实践探讨营养与食品学教学改革的策略及保障措施。结果在营养与食品卫生学教学改革过程中,理论课注重培养学生的健康忧患意识和社会责任感,实验教学注重提升实践创新及学生健康服务能力,建立共享的营养与食品卫生在线开放课程,充分发挥医学院校健康教育的功能;通过提升教师责
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基于SPOC的数字电子技术实验教学改革与实践
来源:云南民族大学学报(自然科学版) 发布日期:2020-07-10
为适应现代数字系统的发展、满足互联网+教育形态下的教学要求,针对数字电子技术实验教学中存在的学时不足、学生参与度不高、对实验原理理解不深等问题,从线上教学资源库构建、实验案例改造、教学设计和教学方式重构几个方面提出了改革思路和方法,并以组合逻辑电路实验为例进行了阐述.实践表明,这一系列措施在一定程度上激发了学生的学习主动性,提高了学生对实验课程的认可度,有效提升了实验教学的质量.
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互联网时代应用型本科课程教学改革研究——以“电子商务案例分析”课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-07-08
互联网时代信息技术的广泛应用已经渗透到生产生活的方方面面,对于促进应用型本科课程教学改革提供了新的机遇和挑战。该文以电子商务案例分析课程为例,重点分析了互联网时代应用型本科课程教学中存在的问题,并针对其问题提出课程教学改革策略。
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大学本科“电子技术基础”课程教学改革探析
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-07-08
电子技术基础是介于科学文化和首次任职课程之间的专业背景课,该课程理论知识点繁杂且实践性强,是学员从理论思维走向工程实践的重要节点。该文结合学校人才培养目标,以培养学员的电子创新实践应用能力为导向,将理实一体化、师师合作和智慧实验室等理念引入课程教学,在理论解析过程中穿插仿真验证和电路设计制作等实践活动,让理论指导实践,让实践支撑理论。同时在资历和专业背景不同的教员之间广泛开展合作,取得了很好的教学
027-87841330