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机械制图实践环节教改探索
来源:农机使用与维修 发布日期:2022-06-10
实践环节是制图基本理论知识向绘图、读图等实践应用能力过渡的重要节点，其持续深化改革是保证教学质量的重要一环。在研究目前制图实践环节存在主要问题的基础上，有针对性的提出解决办法，并根据长江大学机械制图实践改革的实际情况，论述了具体的执行效果。
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建材类专业工程CAD制图教学模式的探索与实践
来源:砖瓦 发布日期:2022-06-10
以西安建筑科技大学材料科学与工程专业工程CAD制图课程教学为例，针对该课程教学中存在的一些问题，结合高校教育改革的趋势，分别从教学内容、教学模式、加强实践和课程考核方式等四个层面开展了教学模式的探索与实践，以期为本领域相关研究提供借鉴和参考。
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工程教育认证背景下《化工工艺学》教学改革的探索与实践
来源:广州化工 发布日期:2022-06-08
顺应新工科建设和工程教育专业认证趋势，教学团队基于《化工工艺学》课程授课存在的问题和我校化学工程与工艺专业“一流专业”建设的实际情况，重点从教学内容、课堂教学方法和课程思政三方面全面进行改革与探索。课程改革旨在提高学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力，强化学生工程素质和创新意识的培养。
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CDIO理念在《电力电子技术》课程中的应用研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-06-02
“电力电子技术”是一门理论实践性较强的课程，其电路拓扑结构繁多，波形分析复杂，传统的教学形式抽象枯燥，学生投入度和互动性普遍不高。为进一步改善教学形式和教学思路，本文引入CDIO工程教育理念，结合实际工程案例的项目式驱动法，以及学习通平台的混合式教学设计，构建“以学生为主体，以培养工程应用能力为核心”的课程体系。
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职业技能大赛对新能源汽车技术专业教学改革影响力的研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-05-31
技能大赛是促进新能源汽车技术专业教学改革的最有效途径之一，也是衡量职业院校技术技能型人才培养质量的重要指标。文章详细分析了新能源汽车技术与服务技能大赛对专业教学改革的影响因素，分别从职业教育理念、课程教学内容、课程教学方法以及教学评价方式四个方面进行了较为详尽的阐述，为技能大赛背景下的职业教育教学改革提供了一定的参考依据。
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结合慕课的“食品机械与设备”教学思考
来源:农产品加工 发布日期:2022-05-30
“食品机械与设备”课程是食品科学与工程专业的必修课，也是培养学生工程能力和创新能力的基础。在各类线上教学活动积极发展的背景下，“食品机械与设备”课程如何利用慕课资源提升教学效果，是一个值得探索的问题。对“食品机械与设备”课程教学特点、慕课平台建设与使用等进行介绍，并对课程的教学难点、重点与慕课结合的模式、方法进行了探索，以期提高课程的教学效果，为课程后续的教学改革提供一定的参考和借鉴。
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工作坊模式下汽车保险专业教学改革与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2022-05-30
为了响应高校应用型教学改革的号召，同时满足保险企业对技能型人才的需求，将工作坊教学模式引入到长春汽车工业高等专科学校保险专业（汽车定损与评估方向）的教学改革中，在实践教学中以培养应用创新型人才为目标，积极拓展高等职业教育教学改革路径，联合保险企业构建保险专业工作坊教学模式，探索符合本专业的实践方法。采用柯氏四级评估理论，精准评估工作坊教学模式在保险专业的开展效果。结果表明，工作坊教学模式的应用，不
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新工科背景下精密机械与仪器设计课程教学探索
来源:高教学刊 发布日期:2022-05-28
新工科教育是推动高校工程教育改革的新举措，而深化课程教学改革是提高教学效果，培养具有创新创造能力的技术人才，以及实现工程教育改革目标和进一步发展的必然选择。通过对新形势下精密机械与仪器设计课程教学中存在的问题进行梳理和分析，总结课程教学过程中存在的问题为内容散、讲授多、考核差等。按照新工科教育改革的要求，分别从课程内容、教学方法、考核方式、课程设计、课程思政五个方面进行探讨，说明精密机械与仪器设计
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“互联网+”背景下电子商务创新创业型人才的培养模式研究
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2022-05-25
我国的创新创业即将步入新的发展阶段，培养创新创业型人才是建设创新创业型国家的要求。随着“互联网+”时代的发展，我国的电子商务行业也随之呈现高速发展的态势，这意味着对电子商务创新创业型人才的需求不断增加。高等教育作为培养人才的基地，要切实确立与社会发展相适应的创新创业型人才培养的目标和模式。该文分析了电子商务专业在教学和实践中存在的问题，在此基础上，深入探讨了电子商务专业课程在人才培养要求、目标等方
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虚拟仿真技术在食品安全快速检测技术课程实验教学中的应用
来源:广州化工 发布日期:2022-05-23
食品安全快速检测技术是食品质量与安全专业重要的专业课程之一，该课程虚拟仿真实验操作平台的建设促进了食品安全检测技术实验教学的信息化和智能化。较传统实验教学方法而言，虚拟仿真技术的应用极大激发了学生的兴趣、提高了学生的创新能力和问题解决能力、显著提高了教学质量，为促进虚拟仿真在食品分析类课程教学体系建设和教学模式改革方面提供了参考。
027-87841330