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探索《机械制造基础》课程教学与教法
来源:课程教育研究 发布日期:2019-09-27
《机械制造基础》课程是一门实践性很强的技术基础课,应采取理论教学和实践教学相结合的方法 ,系统地掌握机械制造的基础知识和基本技能,同时合理的安排实践教学环节,即通过实验、实习、设计及工厂调研来加深对理论课程的了解。采用激发学生的求知欲、加强学生创新能力培养、增加课堂讨论等手段,培养学生创造性思维,培养能适应新时期具有竞争能力的新型应用型人才。
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“学做合一”在机械基础课程实践教学中的应用
来源:中国设备工程 发布日期:2019-09-25
"学做合一"教育思想是陶行知先生提出的,该思想理念告诉我们在教学过程中要注重理论与实践的结合,提高学生对理论知识的运用和实践能力,使学生通过实践对所学知识有更好的掌握,从而提高课堂教学质量和水平。在当前的机械基础课程的教学过程中,实践教学法对整个教学过程有着重要的作用,机械基础课程的学习必然包含实践操作,学生在教师的指导下进行实践操作探究,有助于培养学生的动手能力,掌握机械理论知识,实现"学做合一
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虚实结合技术在汽车变速箱拆装实践中的应用研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-09-24
针对汽车变速箱拆装实习传统教学模式的局限性,对课程的教学方式和手段进行了改革,在建立的变速箱虚拟拆装实验平台的基础上,提出了基于虚实结合的实践教学模式。实践表明,汽车变速箱拆装虚实结合的教学模式能激发学生的学习兴趣和提高学生学习的主动性,有利于提高课程的教学效果和教学质量。
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虚拟仿真技术在矿山机械课程实践教学中的应用研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-09-24
论文首先对《矿山机械》课程传统实践教学中存在的问题进行了阐述,继而对虚拟仿真技术在实践教学中的优势及不足进行了分析,最后结合教学实践,指出"虚实结合"是《矿山机械》课程实践教学提质提效的有效手段及根本原则。
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任务驱动教学法在农业机械学课程中的应用
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-09-24
农业机械学是一门应用性较强的理论课程,将任务驱动教学法应用在农业机械学实践课程中,以谷物联合收获机使用与维护中常见故障及排除方法为案例,介绍了任务驱动教学法的实施过程,引导学生对所学的理论知识与实践问题有机结合,加强对所学理论知识的理解,提高解决实际问题的能力。
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基于产教融合下纺织品检验与贸易专业实践教学创新
来源:纺织报告 发布日期:2019-09-20
针对职业院校纺织品检验与贸易专业教学的特点,职业院校越来越重视实践教学。在产教融合的指导方针下,我校与校企深度合作,建立纺织职教集团。目前,本专业与校企合作单位建立了良好的人才供需合作关系,但这远远不能满足广东纺织行业对人才的需求。纺织品检验与贸易专业的实践教学改革与创新势在必行。
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高职食品加工技术专业生产实习教学改革分析
来源:现代营销(信息版) 发布日期:2019-09-18
我国教育方针指导教育部要推动高等院校实施校企合作人才培养、工学结合的教学模式,对高等职业院校要求不断提高,为现代经济社会培养综合实力强的优秀人才,促进高职教育的改革与发展,因此高职教学改革是当下教育发展的必施之计。关于如何对高职食品加工技术专业生产实习教学进行改革,需对当下高职院校食品加工技术专业实习教学的现状进行分析,结合学生生产实习的实际情况,总结改革的意义,从而能够提出有效的解决方案与措施。
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产教深度融合下高职纺织专业实践教学保障体系的构建
来源:智库时代 发布日期:2019-09-12
高职实践教学保障体系是专业实践教学实施的重要平台和支撑,一般包括实验实训实习平台、教学资源平台、师资队伍平台、管理制度平台等。本文以高职纺织专业为例,在产教深度融合这一大背景下,阐述了实践教学保障体系构建的必要性和具体举措,即实验实训实习平台和教学资源平台的搭建、师资队伍和管理制度的有效构建、学生培养模式的有效转型。
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双创背景下机械类专业实践教学体系的构建与实施
来源:教育教学论坛 发布日期:2019-09-11
机械类专业创新创业人才培养的重要途径是实践教学,文章分析了双创背景下机械类专业加强实践教学的必要性,并在此基础上构建了创新创业人才培养实践教学体系。实践证明,该体系对提升学生的综合素质和创新创业实践能力有着显著成效。
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汽车商务礼仪课程教学存在的问题及其对策
来源:西部素质教育 发布日期:2019-09-10
文章首先从学生的主动学习能力较弱、师生之间缺乏有效的沟通、缺乏汽车商务礼仪实践教学三方面阐述了汽车商务礼仪课程教学存在的问题,然后提出了汽车商务礼仪课程教学策略,包括完善教学过程,激发学生自主学习的兴趣;用多种方式进行教学,强化实践教学;充分利用网络进行考核。
027-87841330