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线上线下混合式教学在工科课程中的应用——以“机械制造技术基础”课程为例
来源:装备制造技术 发布日期:2023-05-15
工科课程通常是理实一体的课程，其实践性强。而传统高校的教学模式普遍是面授课程，教学内容通常与实际应用相脱离；单一的线上教育又无法满足高质量发展目标的需求，无法锻炼到学生的实践应用能力。当前新技术赋能使得高校教育正逐渐形成线上线下融合的混合式教育，打破传统教育以学校为中心，教师为主导的局面，成为未来教育的新发展趋势。为了使工科生在数字信息化时代能够实现“理实”双丰收，以“机械制造技术基础”为例，通过
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职业教育中的电子信息类专业教学体系设计
来源:集成电路应用 发布日期:2023-05-10
阐述职业教育中的电子信息技术教学体系的特点，创建职业教育对接产业基地的新模式、建设产教融合团队新机制、构建校企协同育人新体系。
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信息技术在高职机械专业教学中的应用探究
来源:中国新通信 发布日期:2023-05-05
目前，我国正在开展高等职业教育现代化改革，信息技术如何应用于高职机械专业已经成为一线教研人员首要探讨的问题。基于此，本文首先探讨了在课堂中使用信息技术的作用，随后介绍了应用过程中需要注意的事项，最后从理论课程、实践课程与课外三个角度讲述了信息技术的应用策略。以期为高职一线教师提供参考。
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低碳经济视域下石油企业管理创新路径研究
来源:中国管理信息化 发布日期:2023-05-01
在我国各领域迅猛发展的背景下，能源短缺与自然环境恶化问题愈加严重，公众开始关注低碳环保的社会发展模式，低碳经济也随之走入大众视野。低碳经济对于各行业的管理提出了新的要求。文章首先概述了低碳经济理论，然后重点论述了低碳经济视域下石油企业管理的创新路径，以期帮助企业取得更显著的效益，满足时代发展需求。
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基于信息技术与产学研融合的“食品化学”教学改革与实践
来源:农产品加工 发布日期:2023-04-30
“食品化学”是高校食品专业的主干课程之一，是一门理论性和应用性并重的课程。在信息化时代、产业需求和创新需要对高校食品专业人才培养提出了更高的要求。在“食品化学”学情及教材分析基础上，阐述了基于信息技术与产学研融合的教学理念及策略，介绍了基于产学研的“食品化学”信息化教学资源库的构建。
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“化工原理+”与“IDEA”教学模式的构建与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2023-04-30
立足化工专业升级，依托化工原理课程建设与教学改革，文章凝练了“化工原理+”与“IDEA”创新教学模式，以问题为导向、以目标为牵引、以方法为支撑、以资源为保障，贯穿课程思政建设全过程。在创新教学模式下，教学团队通过增加课程难度、重构教学内容、组织创新竞赛，提高课程的“两性一度”,提升了高素质创新型人才培养质量，取得了良好的效果。
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信息技术在汽车维修中的创新应用
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-04-28
随着我国经济发展水平的不断提高和人们生活条件的不断改善，我国汽车保有量也在不断增加。汽车成为人们出行的重要代步工具，汽车维修也开始受到社会广泛关注。在信息化背景下，信息技术被广泛应用于汽车维修中，这也使得汽车维修工作的效果和水平得到提升。该文阐述信息技术应用于汽车维修过程的意义，提出信息技术在汽车维修中的创新应用，如构建汽车维修资料库、应用汽车维修软件、打造汽车维修网络问诊平台和专家维修系统等，以
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《食品营养学》课程思政的实践与探索
来源:食品与发酵科技 发布日期:2023-04-25
本文通过深入挖掘《食品营养学》课程思政元素、深度拓展教学内容，同时结合工程认证OBE理念开展产学合作的实践教学，以期为课程思政教育改革提供参考和借鉴，同时也能够达到培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的目的。
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基于群体感性工学的智能网联汽车功能偏好分析
来源:交通运输工程与信息学报 发布日期:2023-04-12
不少基于智能网联汽车（ICV）的研究均假设用户高度接受并同质使用智能座舱内的智能网联功能，而在汽车“新四化”的不同阶段，用户对ICV的功能需求及使用行为有着显著个体差别特征。忽略这些特征，对智能汽车相关研究及技术发展均有较大影响。本文基于感性工学分析方法及利用大量用户的评论文本大数据，提出群体感性工学理念，旨在建立一套系统科学的ICV功能需求与偏好量化分析体系，为智能网联背景下的驾驶员行为研究及I
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信息技术在“食品微生物学检验”课程教学中的应用探讨
来源:科技视界 发布日期:2023-04-05
在国家级一流本科专业建设和工程教育专业认证的新形势下,食品专业核心课的教学模式改革势在必行。“食品微生物学检验”课程结合内容特色和教学实践,应用信息技术,积极探索以学习通为平台的线上线下混合教学模式。从线上课程的创建、线上教学的组织、线下课程的开展等方面进行探索与实践。以微生物平皿艺术比赛为例,介绍了线上线下混合式教学模式在实践活动中的开展方式。该教学模式的实施显著提高了学生专业综合素质和学习积极
027-87841330