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信息技术在中职机械专业教学中的应用方法研究
来源:中国新通信 发布日期:2022-02-20
科学技术促进了我国教育事业的发展，极大地提升了教学效率与教学质量，同时也提升了学生的学习兴趣与积极性。机械专业作为中职教育中的一门重要学科，传统的教学方式已经无法满足当前学生的学习需求与授课要求，信息技术在当前已经广泛地应用在各个领域中，在中职机械专业教学中应用信息技术，能够进一步的提升中职机械专业的教学成果。本文围绕中职机械专业教学中信息化技术的应用展开了探讨。
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信息技术在优化汽车课程教学中的应用
来源:电子技术 发布日期:2022-02-20
阐述信息技术的教学特点，基于信息技术的汽车专业课程的教学要点，教学改革的措施，包括构建线上教学平台辅助教学、VR技术指导汽车专业实训、信息技术创新课堂教学模式。
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高职机械加工专业课堂教学策略及实践训练研究
来源:电子元器件与信息技术 发布日期:2022-02-20
随着国际经济一体化发展，推动了我国机械加工快速发展。我国机械加工行业较发达国家起步晚，目前机械加工类专业人才仍有较大缺口，高职院校应着重培养机械加工专业复合型技术人才，满足社会发展需求，推动中国制造走向中国智造。本文针对机械加工专业教学中的教学策略重点分析，运用科技化、智能化的现代技术，促进高职院校机械加工专业教学水平的提升，加强学生实践能力培养，提高机械加工人才的岗位胜任力，为我国机械加工创新发
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新型数字信息技术赋能农业机械的自动化
来源:现代农机 发布日期:2022-02-15
新型数字信息技术在促进乡村振兴中发挥重要的作用。笔者所在的科技特派团队研发出通用的智慧农业产品,解决了海量异构的农业机械设备接入数字生产管理云平台的技术问题,并且在福建省南平市多个多元化的智慧农业场景落地。在农业加工机械自动化的案例中,新型数字信息技术的应用提升农业生产效率,降低农户的人力成本,保障农产品质量安全,带动新一代农村农业数字经济的发展。
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基于信息技术的“采油工程”课程思政融合实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-02-09
全球新冠肺炎疫情背景下，建立基于信息技术的线上线下混合教学模式对“采油工程”课程思政教学改革意义重大。基于“采油工程”课程特点，以信息技术推动石油行业特色课程“采油工程”的教学改革为目标，通过采用“采油工程”慕课、自主创建的采油工程课程设计综合管理平台、“采油工程”雨课堂、采油工程微信辅助教学平台等信息化工具开展教学实践，确保学生对专业知识教育的全面掌握与工程实践能力的培养。在本校教学应用、其他高
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融入现代化信息技术的课程教学改进探讨——以“食品微生物学”为例
来源:轻工科技 发布日期:2022-01-27
现代化信息技术迭代迅速,各类教学辅助软件应运而生;未来线上线下同时授课的教学形式将会持续。将现代化信息技术融入到课程教学,具有必要性和迫切性。本文以食品学科的专业基础课"食品微生物学"作为例子,列举现有课程教学可能的不足,并针对性地探讨将现代化信息技术融入此课程的方法,以丰富的实时互动教学手段,实现多元化多维度的课程教学,更好地完成高等教育培养人才的主要任务。
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录井数据一体化管理平台的研制与开发
来源:电脑知识与技术 发布日期:2022-01-25
通信网络和计算机技术的发展为石油行业带来了巨大的机遇。在录井作业中，各家公司采用的综合录井仪厂家和型号不尽相同，导致其各有数据采集和处理解释规范。数据的非标准化采集处理与存储使得各个单位的数据呈现出独立不相干状态，难以实现统一、集中式管理，无法有效开发数据的综合应用方法，数据中包含的大量可用信息并没有被发掘~([1])。为此提出一款新型录井数据一体化管理平台，该平台利用Spring框架，整合Red
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融合信息技术的《机械制图》教学创新探索与实践
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2022-01-25
针对大学生课堂互动性差,《机械制图》课程空间想象力不足,导致学生制图创新能力不足的情况,该文以能力培养为目标,贯彻"以学生为中心"的教学理念,将信息技术与课堂教学深度融合。依据教学目标,优化教学内容;利用信息技术改进教学方法与手段,实施翻转课堂的混合教学模式;建立过程的多元化评价体系。教学实践显示,该模式获得了较好的课堂教学效果,培养了学生的自主学习能力、团队协作、语言表达、创新能力。
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汽车机电技术维修教学理论与实践探索
来源:内燃机与配件 发布日期:2022-01-11
在汽车机电技术维修教学方面提出加强理论教学,充分运用现代信息技术提高理论教学质量;通过动手实践教学,让学生可自主搭建实践模型,并根据实验现象总结经验,提高对理论的认识;辅助施行现代仿真技术,在相关仿真环境中搭建仿真模型,如LabView、AMESim等,依据仿真结果进一步分析理论模型与获得仿真数据,为学生进一步深入研究汽车机电技术做准备。
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现代信息技术与中职电子课堂教学深度融合策略研究
来源:农机使用与维修 发布日期:2022-01-10
信息技术可以促进中职电子教学模式的改革,实现课堂与车间合一、教学场景与企业场景合一、促进学生与学徒的身份转化。在对信息技术与中职电子课堂教学深度融合意义阐述的基础上,提出相应的融合原则,并就信息技术与中职电子实训教学深度融合的策略进行论述,提出信息技术融入"翻转课堂教学"、充分运用虚拟实验室平台与仿真软件、以技能大赛促进教学内容与方法的革新等具体的融合策略。
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