从世界范围看，从单纯追求就业数量增加到更加注重就业质量，是社会经济发展到一定阶段的内在要求和必然结果。越来越多的国家，尤其是发达国家，将提高就业质量作为实现高质量、可持续和包容性增长的重要举措。本文通过国外经验比较，列举了推动劳动力市场改革、帮助弱势群体就业、扶持中小微企业发展、大力开展教育和职业技能培训、加强劳动者保护、提高公共就业服务能力等六项国外提高就业质量的政策措施，总结出可供我国借鉴的经验。

本报告分析智能化对劳动者素质转型和人力资本新的开发模式的影响。智能化背景下的产业和就业同步变革，人力资本的经济贡献进一步上升趋势明显。在这一趋势下，劳动者素质将成为工作场所效率的核心要素，劳动者素质要全面融合数字化技能，重视思维和智力、多技能组合素质。目前，劳动者素质转型面临着技能群体差异化、技能错配、教育培训投资滞后、人力资本新社会化特征等问题。对此，职业培训需要进行通识教育和职业培训融合、终身职业培训体系创新、产教融合、培训技术等多方面改革。本报告提出如下建议，加快创新就业政策体系，加强人力资源服务市场效率，建立培训联合体，加强技工教育的顶层设计，鼓励企业培训，创新培训模式等。

实现粤港澳大湾区世界级先进制造业集群发展目标，人才队伍尤其是技能人才队伍的培养与建设是关键。本报告论证了粤港澳大湾区开展职业技能培训合作的必要性和重要性，对粤港澳三地职业教育与培训体系存在的管理体制、法律法规、政策体系以及实施主体的差异进行了对比，梳理了当前粤港澳大湾区职业技能培训的制度框架层面合作、组织机构层面合作、实体项目层面合作、双方合作、三方合作、标准互认合作、职业教育合作等合作模式，分析了粤港澳三地开展职业技能培训合作存在制度体系障碍、缺乏统筹领导和职业技能培训合作规划、协同发展机制尚未真正建立、合作层次低、合作模式有待进一步探索和创新等五大困难和挑战，并提出了成立粤港澳政府间职业技能教育与培训合作常设领导机构、加快粤港澳大湾区职业技能培训合作平台建设、探索粤港澳大湾区共同职业培训标准与框架体系、完善高技能人才培训市场化运营与多元评价机制、开展粤港澳职业技能竞赛五大对策建议。

近年来伴随着人工智能等新兴技术的发展，我国在智能制造、大数据、物联网等领域也实现了较大的突破。然而，技术进步过程中技能人才短缺和结构失衡问题愈加严重，背后更深层次的问题是技能人才培养机制、激励机制和绩效评估机制的不健全。未来我国技能人才开发格外重要，政府、教育机构和企业都是技能人才开发的主体，都需要充分发挥各自在技能人才开发过程中的职能和作用，以解决现存的问题，不断提升我国技能人才水平。

本文通过对这篇博士论文的分析，并兼及齐思和在哈佛的师承关系，以跨文化的视角来探讨哈佛大学的美国史学术传统如何影响了一位从事中国史研究的中国留美学者，从而实现了重要的知识迁移的过程。

了解关键行业的人才缺口、获取来源、任职资格以及薪酬等状况，可以更好地帮助企业吸引和保留关键人才，为制定人才战略提供参考。本文结合资深行业顾问对行业的了解，挑选了三大重点行业的人才趋势及薪酬状况进行了深入解读。

面对当前的经济形势，各类组织都在积极开展数字化转型，我们认为，组织的数字化转型离不开人力资源管理的数字化，而人力资源管理数字化是否能够成功，在很大程度上取决于人力资源从业人员的数据分析能力。基于此，我们对各类组织在人力资源大数据与分析应用方面进行跟踪研究，调查不同类型组织中人力资源大数据与分析应用的现状、面临的问题，分析发展制约因素及未来需求，为各类组织提升人力资源数据分析力，推动人力资源数字化转型提供借鉴和参考。

本文构建了包括数字化就绪程度、数字化市场环境、数字化运用能力三个维度的指标体系，衡量G20数字经济发展程度。根据全部指标数据聚类分析的结果，G20数字经济可以分为六个不同类型的发展阶段。根据评价结果，分析后疫情时代G20数字经济在驱动经济增长、倒逼企业数字化转型、提升用户数字素养和数字消费习惯等方面的机遇以及在数字基础设施建设、数字经济理论研究、数字经济合作制度、网络空间治理、数字产品需求等方面将面对的挑战。最后针对机遇与挑战提出G20在投资、科研、制度、治理和消费五个方面加强合作的应对策略。

本文首先介绍了国内外产教融合经典模式与实现机制，然后介绍了国际产教融合典型案例，接着介绍了国内行业高职院产教融合典型案例——常州信息职业技术学院的实践，最后介绍了中国推进产教融合的经验。

本文通过梳理中日两国教育信息化政策和实践的历史轨迹，总结两国在历史各阶段呈现的异同点，尤其是在国家战略层面、地区发展差异、教育改革等方面进行对比分析，为今后的对比研究提供一定的参考。