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高职院校机械制造专业“三明治”人才培养模式的探索与实践
来源:武汉船舶职业技术学院学报 发布日期:2015-02-25
从高职院校对人才培养的具体要求出发,分析了机械制造专业人才培养存在的主要问题及其原因,以武汉软件工程职业学院为例,探索高职院校机械制造专业"三明治"人才培养的新模式。
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高职院校大学生专题研讨活动实施的实证探析——以河北建材职业技术学院财经管理系为例
来源:新校园(上旬) 发布日期:2015-02-25
学生专题研讨活动是了解学生整体素质、考查学生综合能力的有效方法之一,也是展示学生整体素质、学生综合能力和精神面貌的活动载体。本文以河北建材职业技术学院财经管理系学生专题研讨活动开展为例,分析了活动过程中的问题,提出了相应的完善和改进对策。
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翻转课堂在高职机械行业英语中的运用
来源:科技资讯 发布日期:2015-02-23
行业英语课程是一门旨在提高高职学生就业竞争力和职业素养的课程。学生通过该课程的学习掌握一定数量的英文专业术语、行业词汇,提高阅读英文专业书刊和翻译国外先进设备技术文件的能力,了解该学科发展前沿及国外本学科领域发展趋势。然而,由于行业英语的专业性和特殊性,学生学习起来困难较大。行业英语课堂教学常常陷于老师一味讲,学生盲目听的尴尬局面。翻转课堂逐渐成为全球教育界关注的热点,这种新的教学模式在国外一些国
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内蒙古教育厅直属高职院校创业工作特点、难点分析
来源:时代教育 发布日期:2015-02-23
高职院校的教学目标是为国家和社会培养更多技术技能人才,因此提升高职院校创业工作质量和水平尤为重要。本文以内蒙古电子信息职业技术学院等4所教育厅直属高职院校为例,对高职院校创业工作特点、难点进行分析,旨在有效提升高职院校创业工作效果,为高职学生未来工作和发展奠定良好基础。
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高职院校职场文化育人活动的探索与创新——以河北建材职业技术学院财经管理系为例
来源:现代经济信息 发布日期:2015-02-23
高校校园文化是学校教育的重要组成部分,也是学校精神、学校活动、学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。本文笔者从自身工作出发,对职场文化育人活动内容与形式进行了深入分析,对促进学生的职业人文反思,唤醒学生内在的职业人文需要,助力大学生职业素质培养体系的构建等,具有较好的实践意义。
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常州纺织服装职业技术学院专业群建设实践
来源:职业技术教育 发布日期:2015-02-20
高职教育能否培养出适应区域经济社会发展需求的技术技能型人才、彰显学校的办学水平进而提升学校的核心竞争力,关键是专业群建设能否耦合整个产业转型升级与地方经济发展的专业布局。常州纺织服装职业技术学院通过改革创新建设现代品牌专业群所实施的主要举措以及所取得的成效,为高职院校的专业集群建设提供可资借鉴的实践范例。
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浅析高职院校电子专业教学中理论联系实际的问题
来源:吉林省经济管理干部学院学报 发布日期:2015-02-18
高职教育就是要培养有知识、有技能、有情操、有工作胜任力的职业技术人才。要实现高职教育人才培养目标,就必须在教学中坚持理论联系实际的原则。电子信息技术在人类社会生产、生活中有着广泛的应用和良好的发展前景,所以在电子专业的教学中加强理论联系实际尤为重要。要想真正在高职院校电子专业的教学中做到理论联系实际,必须在观念上秉承理论和实践并重,不断完善实践教学条件,建立一支"双师型"教师队伍并适当提高电子专业
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格林美:汽车拆解流水线把废车“吃干榨尽”
来源:吉林化工学院学报 发布日期:2015-02-15
高职院校在购置教学设备方面,一般会花费很大的成本。自制教学设备可降低成本,达到同样的教学效果,结合吉林化工学院汽车工程学院自建经济实用型汽车实训中心的案例,阐述其建设思想、建设内容、建设方法和解决的主要问题,并展示了成果图片。对相关院校实训中心的建设具有参考和借鉴作用。
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高职院校“五位一体”立体式资助育人模式的探索与实践——以常州纺织服装职业技术学院为例
来源:常州信息职业技术学院学报 发布日期:2015-02-15
国家资助政策的变化以及资助体系的不断完善给高职院校学生资助工作带来了新要求、新挑战,主要体现为由单纯的经济资助转为侧重对贫困生的综合帮扶。从"五位一体"资助育人模式的角度,归纳常州纺织服装职业技术学院资助育人方面的实践与经验,包括以经济资助为基础,调整优化现行资助体系;以心理援助为保障,排查疏导学生心理健康;以朋辈互助为方式,互学互助携手共同进步;以精神引领为支撑,确保资助工作持久稳定;以能力培养
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数学与应用数学专业应用型人才培养模式的研究
来源:才智 发布日期:2015-02-15
数学以及应用数学是网络技术和电子信息技术的基础,随着这些行业的快速发展,相关行业需要大量能掌握应用数学知识并能将其转化为生产力的专业人才。为适应行业和企业的需求,很多高职院校开设了数学与应用数学专业以培养相关人才。本文分析了数学与应用数学专业的现状和社会对应用数学与应用数学人才的需求情况,并针对该专业的人才培养模式提出了一些对策建议。
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