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试论高职技能抽查与汽车维修专业核心技能的培养
来源:教育现代化 发布日期:2017-12-18
高职院校;;技能抽查;;汽车维修专业;;核心技能
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高职院校汽车专业基础课分类教学研究
来源:机械职业教育 发布日期:2017-12-15
分类教学;;高职院校;;专业基础课;;汽车专业
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关于食品卫生学在高职院校教学改革中的思考
来源:安徽农学通报 发布日期:2017-12-15
食品卫生学作为食品类专业的一门专业必修基础课之一,具有很强的实用性。但是在以往教学中却存在重知识灌输、忽视学生学习的主动性和教育实质等问题,导致这门课程未能在实际的应用中发挥其作用。为了提高食品卫生学课程的教学质量,很多学校进行了教学方法的改革,教学效果也有了一定程度的提高,但仍存在一定问题,需要采取更加有效的措施予以完善。该文结合高职院校的教学情况,概括地总结了近年来提高了食品卫生学教学质量的研
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高职院校汽车专业实训课程教学问题分析与对策
来源:汽车维护与修理 发布日期:2017-12-15
实训课程;高职学生;高职院校;
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江苏省高职院校专业建设现状分析及对策
来源:当代职业教育 发布日期:2017-12-15
当前,江苏高等职业教育形成了以财经、制造、电子信息、土建等大类为主体,涵盖三大产业较为齐全的专业结构体系。但同时存在着专业设置同构化,缺乏特色,专业结构调整与产业发展相关度不高,专业转型进展较慢等问题。政府及教育主管部门应加强对高职专业建设的宏观指导,强化专业设置整体规划和预警调整,做好企业需求信息分析和发布,引导院校依托重点产业、新兴产业打造品牌特色专业,深化内涵建设,加快转型升级。
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浅析高职院校机械专业学生职业核心能力的培养
来源:中国校外教育 发布日期:2017-12-10
随着知识经济与信息时代的到来,科技发展日新月异,职业更替周期不断加速,我们需要培养学生可普遍迁移的,对受教育者终身发展起关键作用的跨行业能力,即职业核心能力。职业核心能力不仅着眼于现在,更为将来的职业活动及可能带来的各种变化做准备;职业核心能力的培养,无论对学生个人,还是机械制造专业乃至社会经济的发展都是很有必要的。
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高职院校“机械产品分析与设计”课程分层教学研究——以扬州工业职业技术学院为例
来源:科技创新与生产力 发布日期:2017-12-10
采用分层教学理论,开展了专业课"机械产品分析与设计"的分层教学实验,以2016级机械设计与制造专业学生作为实验样本,在云班课平台上对学生进行问卷调查和测试,了解学生的学习特点和兴趣,以此为基础对班内学生实行隐性分层,为不同层次的学生设计出符合高职教育现状的分层教学方法和措施,阐述了分层教学的实施依据和实施过程,分析了实验结果,总结了分层教学中的优点和不足并提出改进措施,对后续课程的教学改革起到借鉴
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高职院校“汽车营销”课教学方法探析
来源:交通职业教育 发布日期:2017-12-10
高职院校;;汽车营销;;教学方法
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新形势下高职院校大学语文教学模式改革研究——以内蒙古化工职业学院为例
来源:现代职业教育 发布日期:2017-12-08
在当前高职高专院校"理实一体化"教育教学模式兴起,国家提倡"国学"、弘扬传统文化的时代语境以及目前在各大高校兴起的信息化、网络化教学改革的新形势下,立足学院实际,深入探究大学语文教学模式改革,以求建立大学语文课程的新型教学模式。
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从“思政课程”到“课程思政”——以高职院校汽车车身结构课程为例
来源:教师 发布日期:2017-12-05
“思政课程”;;“课程思政”;;高职院校;;汽车车身结构
027-87841330